一、教材分析：
《鹿和狼的故事》是人教版九年義務教育六年制小學教科書第十一冊的一篇課內閱讀課文。」這篇課文寫的是在20世紀初葉，美國亞里桑那州北部的凱巴伯森林還是松杉蔥鬱，生機勃勃。大約有四千只左右的鹿在林間出沒。
美國**羅斯福為了有效地保護鹿，決定由**雇請獵人去那裡消滅鹿的大敵——狼。結果摧毀了森林生態系統的穩定，給森林帶來巨大的生態災難。那麼，毀滅森林的罪魁禍首是誰呢?
可能誰也不會想到，那就是得到特別保護的——鹿。課文通過美國**羅斯福下令捕殺狼前後凱巴伯森林的不同情況，說明了生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯絡的，人們必須尊重生物界中的相互關係。
二、學情分析：
十一冊的學生在第九冊的時候學過《蛇與莊稼》，對事物之間的關係有一定的了解；但對於深刻的枯燥的道理不感興趣。
三、學習目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過誦讀，懂得生物之間存在著互相制約、互相聯絡的關係，增強維護生態平衡的意識。
3.了解羅斯福為了保護凱巴伯森林裡的鹿採取了哪些措施，結果怎樣。
四、設計理念及做法：
一、對於課文的把握，我採用抓住故事六要素的方法，通過這六個要素，了解課文具體內容，從而進行概括、這樣做，目的是教會同學在以後學習類似課文同樣可以採取這種方法。
二，在學習課文時，我主要讓學生抓住幾個數字，鹿從少變多，又從多到少的資料變化。以及畫生態圖的方法。體現生物鏈破壞會產生的後果，形象的理解鹿死林毀的真正原因。
六年級語文上冊第21課鹿和狼的故事教案人教版
14 鹿和狼的故事 教學目標 1.知識與能力目標 通過讀故事 講故事 學故事，能正確流利地朗讀課文，並理解課文主要內容。2.過程和方法目標 學習寫法領悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。3.情感態度價值觀目標 初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯絡的關係，增強維護生態平衡的意識。教學...
人教版六年級鹿和狼的故事作業
14.鹿和狼的故事 姓名一 看拼音寫詞語。f n zh c n r n w i xi z o t ji ng l n g u y n c n chu n zu ku hu sh u sh ng j b b 二 寫近義詞 迴盪 厄運 消滅 善良 保護 蔥鬱 承載 三 寫出下面詞語的意思。厄運相悖 苟延...
小學語文六年級《鹿和狼的故事》教學設計
鹿和狼的故事 教學目標 1 能正確 流利 有語氣地朗讀課文。2 理解課文內容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯絡的關係，增強維護生態平衡的意識。3 領悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。教學過程 一 匯入新課 根據自己聽過 讀過的童話故事，談談對狼和鹿的印象。是啊，在我們的印象中...