14﹡鹿和狼的故事
● 教學目標:
1.知識與能力目標：通過讀故事、講故事、學故事，能正確流利地朗讀課文，並理解課文主要內容。
2.過程和方法目標：學習寫法領悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。
3.情感態度價值觀目標：初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯絡的關係，增強維護生態平衡的意識。
教學重難點:
弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯在**，理解本文的結論。
● 教學準備:
1.課前預習，自學提問，歸納整理學生提問；
2.製作多**課件
● 教學課時:
一課時● 教學過程:
一、複習聯絡，話題匯入
同學們，學習了前面第13課《只有乙個地球》，我們知道了要——保護地球，文中最後一段也引起了大家的重視，咱們一起再讀一讀（課件2）：「如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。
讓地球更好地造福於我們的子孫後代吧！」
保護地球，並不僅停留於口上，更要付諸行動；不但要有這樣的意識，更要有科學的方法。如果用不科學的方法、想當然地來保護地球，也會帶來災害，甚至災難。不信？
學了今天這一課你一定會有更深的認識。齊讀課題（課件3）
二、基於預習，建構目標
這是乙個真實的故事。既然是故事，那我們就要來讀故事、講故事、學故事。這又是一篇略讀課文，這一課你想了解些什麼？想學些什麼呢？
昨天，老師布置了預習，很多同學在預習提問中提了很多問題，你們真會學習，提問就是一種思考。問題越有價值思考就越深入，我發現有乙個問題全班有很多人都寫到了，出示問題（課件4）：鹿和狼之間到底發生了什麼故事？
三、讀講故事，了解大意
1.讀故事。
既然絕大部分同學都有這一問，這節課就從這個問題開始。鹿和狼之間到底發生了什麼故事？下面開始讀故事。
出示要求（課件5）：用自己習慣的方式讀故事，思考：到底講了個什麼故事？
（學生自學、教師巡視）
2.講故事。
讀完，我想每一位同學都已經對這個故事有印象了。讀完故事，咱們要來講故事，注意，是講故事而不是背課文。（需要準備一下嗎？）
（學生講故事、教師點評）
（學生講主要內容、學生點評）
3.寫大意。
說得很好，口頭語言不錯，那麼筆頭語言如何呢？下面請大家把課文講了鹿和狼的乙個什麼故事寫下來。 （學生寫主要內容，同桌互改）
四、學習故事，明白道理
好，第乙個問題解決了嗎？下面咱們解決第二個問題，選取學生某一問題。出示（課件6）：通過這個故事，作者想表達什麼？
1.自學、批註。
解決這個問題，要靠你自己，作為讀者，你究竟能否讀懂作者的用意和用心。這很重要！請同學們快速瀏覽課文，用波浪線劃出相關的語句。
在所畫句子旁邊寫寫批註。（你對所畫句子的理解或者書上沒有寫的，但是又是作者分明想表達並告訴人們的。）
（學生自學，教師巡視）
2.交流、匯報。
生態的舞台上，每一種生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。緊緊根據人類自身的片面認識，去判定動物的善惡益害，有時會犯嚴重的錯誤。
小結：學到這裡，同學們，咱們回顧一下：
1.鹿和狼之間到底發生了什麼故事？
2.通過這個故事，作者想表達什麼？
其實，把這兩個問題合在一起，就解決了我們這堂課的一大學習目標：
這篇課文主要寫了什麼？——也就是課文的主要內容。
請你接著剛才寫的故事大意回答完這個問題。也就是課文的主要內容。
（寫好後，請學生匯報。）
五、合作學習，解決問題
好，同學們，這節課的內容我們學完了。既讀了故事、講了故事，還明白了作者的用意。不過，昨天的預習提問中，大家還提出了很多問題，老師挑選了幾個重量級的問題。
接下去，咱們一起來研究研究（課件7）出示：
1.為什麼**的狼卻成了森林的保護者？
2.破壞森林和鹿群的罪魁禍首究竟是誰？為什麼？
3.鹿和狼之間的關係是怎樣的？
4.狼到底是有益的還是有害的？
（課件8）四人小組合作，選擇1到2個問題，先獨立思考，然後交流每個人的想法。每個人都要說，推選一人綜合大家的意見，進行匯報。提示：
形式可以多樣一些，講解、圖示、聯絡已經學過的、引用相關資料……都可以。
（小組交流，分享思考，匯報總結）
（課件9）補充資料：
美國**為挽救凱巴伯森林滅狼帶來的惡果，於上世紀70年代制定了「引狼入室」計畫。而這項計畫卻遭到一些人的反對未及時實施。隨著人們環境意識的提高，「引狼入室」計畫終於在2023年得以實施。
時年從加拿大運來首批野狼放生到落基山中，幾年之後，凱巴伯森林又鬱鬱蔥蔥，煥發出勃勃生機。
6、總結寫法
文章是怎麼把這個道理說明白的？作者在寫法上採用什麼結構？
（課件10）（ 具體事例 ）+（原因分析）+（ 道理結論 ）
咱們再讀一讀，這篇課文給我們留下深刻印象的最後一段。（課件11）
說說自己的理解。（課件12）
七、作業布置
六年級語文上冊《狼和鹿的故事》說課稿
一 教材分析 鹿和狼的故事 是人教版九年義務教育六年制小學教科書第十一冊的一篇課內閱讀課文。這篇課文寫的是在20世紀初葉，美國亞里桑那州北部的凱巴伯森林還是松杉蔥鬱，生機勃勃。大約有四千只左右的鹿在林間出沒。美國 羅斯福為了有效地保護鹿，決定由 雇請獵人去那裡消滅鹿的大敵 狼。結果摧毀了森林生態系統...
小學語文六年級《鹿和狼的故事》教學設計
鹿和狼的故事 教學目標 1 能正確 流利 有語氣地朗讀課文。2 理解課文內容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯絡的關係，增強維護生態平衡的意識。3 領悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。教學過程 一 匯入新課 根據自己聽過 讀過的童話故事，談談對狼和鹿的印象。是啊，在我們的印象中...
人教版小學語文六年級下冊鹿和狼的故事
鹿和狼的故事 教學目標 1 理解課文內容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯絡的關係，增強維護生態平衡的意識 2 領悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達方法 3 體會故事告訴我們的道理 4 能正確 流利 有感情的朗讀課文 重點 難點 引導學生明白故事告訴我們的道理 教學過程 一 匯入新課 ...