初中地理課教學如何通過評價

提高教學實效

初中地理課教學如何通過評價提高教學實效？從教幾十年來，我覺得從以下幾點可以思考：

一、適時恰當評價，激發學生興趣

傳統教學模式是「填鴨式」教育，學生只是被動接受，教學效果不明顯。另外，教學評價體系上，中考不考地理，學校也認為地理就是副課，所以不被重視。學生和家長也認為地理課不是主課。

傳統教學缺乏有效的課堂教學評價方式。忽視了評價促進、激勵學生發展的功能，忽視了學生的參與性和情感性，只重視終結性評價（期中、期末考）。忽視了對學習過程的評價，也忽視了學生個體間的差異，使學生體驗不到成功的快樂，自尊心和自信心得不到很好的保護，這樣導致學生對地理學習缺乏興趣。

而我們現在實施新的地理課堂評價標準，不僅關注結果而且關注過程。實現評價多元化，手段多樣化，創設一種發現閃光點，鼓勵自信心的激勵性評價方式。實施新型課堂評價，可以讓學生學習的積極性提高，大多數學生喜歡上地理課，使得教學實效大大提高。

二、引導主動學習，提高教學實效