實驗小學張三丰
各位領導、各位老師：
下午好！
我首先感謝學校給我這次交流學習的機會，學校讓我說說自己平時教學的經驗，其實，經驗談不上，只是在平時工作中的一點感受，希望在這裡與各位老師共勉。
一、工作是種事業
有人常常說：「開始上班把工作當事業，隨著時間推移變成了職業，最後變成了副業，工作沒有熱情。」雖然我從2023年畢業上班至今也已快10年了，但我始終守著這份信念，把它作為實現自己價值的體現，努力呵護，讓它作為自己的事業去對待，努力保持自己的那份熱情。
二、工作是種技巧
「創造性地使用教材」對於我來說是最拿手的絕活：
1、六年級《混合運算》課上我增設了「數學門診部」，把本班學生所出現的計算差錯一一枚舉出來，讓全班學生都來當「醫生」，尋找「**」，進行「小組會診」，然後「對症下藥」，效果很好。
2、在學習《軸對稱圖形》時，我把學生熟識的生活用品搬進課堂，如：中國剪紙、各國國旗、京劇臉譜、一至六年級所學的圖形、字母……引導學生觀察這些圖形，體會軸對稱圖形無處不在；
3、在學習《折線統計圖》時，提前乙個月安排學生對天氣預報中的氣溫進行記錄，學習新課時根據變化繪出統計圖表，這樣既培養了學生獲取資訊的能力，培養了關注社會、關注民生的積極情感，同時使知識的掌握過程積極主動、切合實際，還增強了學生積極入世的社會情感。
4、在學習《圓柱體的表面積和體積》時，他利用蘿蔔、萵筍等食物給學生演示，拆分，讓每位學生都掌握圓柱體的表面積和體積的計算及實際運用。尤其是計算半圓柱體的體積和表面積時，用蘿蔔做成圓柱體進行拆分和演示，在計算壓路機壓過的面積和前進的路程時，我用學生帶的竹筒進行演示，這樣既直觀又方便，把抽象的知識簡單化；
5、在教學《分數的意義》時，我和學生們進行真分數、假分數和整數之間的轉化，分數約分、通分、小數和分數的互化等知識的比賽，師生互相出題，課堂氣氛非常活躍，教學效果比較理想，這樣既拉近了師生關係，又提高了教學效果；
6、在學習了利息計算後，讓學生計算：把1000元錢存入銀行，怎樣存款更合算？學生先要調查銀行利率，選擇存款時間、存款方法，再計算利息，找到最合理的存款方法。
7、在教學六年級分數應用題時，我結合講解法，畫線段圖和運用「單位1、實際數量、分率」三者的關係式，根據不同的學生讓他們自己選擇自己喜歡的方法解答，特別是學習基礎差的學生我就直接教他們用「單位1、實際數量、分率」三者的關係式來解答，同時是為了判斷準單位1，我便總結「是、佔、相當於後面的量，分率和的字前面的量」。
8、在教學解方程時我採取了用兩邊配平和利用加減乘除各部分的關係來解答，讓學生根據自己能力自己選擇；
9、在教學雞兔同籠知識時，我選擇了列表法、假設法、用方程解答，但我針對我們的實際情況我發現學生喜歡用方程來解答，我便向學生介紹通常情況下設「腳」多的為x，把兩種量中數量多的歸為「兔」，這樣自然而然就好列方程和解答了；應用生活現實，學有用的數學，我上課時要講求實效性，教學中要設計開放性的問題，教學要注意反思等。
「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！」我是乙個普通的人，幹著平凡的事，沒做什麼值得稱讚的事，更沒有什麼值得炫耀的業績。但我想：
作為老師，只要我的學生因為有我感到學習是一件快樂的事；作為同事，只要我的同事因為有我感覺真好；作為自己，只要覺得無愧於心就可以了。我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！
六年級數學教學經驗交流材料
竭盡全力做好復課工作 千方百計提高教學成績 各位領導 老師 下午好！今天有幸與大家在一起共同 六年級復課教學工作，我很高興。今年教辦提出了六年級公升學考試要進入全市前三名的奮鬥目標，我作為一名畢業班教師，感受到了巨大的的壓力，但我會把壓力轉化為動力，竭盡全力把六年級復課工作做好，千方百計提高教學成績...
六年級數學教學經驗交流材料
四 單元總結或者複習方面 捋順知識，脈絡，引領學生歸納總結。針對某一知識點，分析可以如何出題。例如圓的面積，r2半圓呢？四分之一圓呢？沒有直接告訴半徑，而是告訴周長如何算面積。算圓的面積是否必須知道半徑，直徑，周長。還有一類知道r2就可以算面積。百分數應用題的歸納，比如乙個數比另乙個數多或者少百分之...
六年級小學數學教學經驗交流材料
時間如梭，轉眼乙個學期的教育教學工作將要結束。這一學期我主要承擔六年級一班的數學課教學任務。面對性格各異的學生，我在學習中教，在教中學習，向老經驗教師學習有效的教育經驗，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。回顧本學期的...