六年級畢業班英語教學心得體會
我教六一班和六二班英語。下面我總結一下這一年我的教學心得：
一、加強教學常規管理，強化質量意識
1、對學生必須要嚴格要求，嚴格不是橫眉冷對，而是能盯緊學生認真完成任務，並及時給學生反饋。而且教師應做好後進生的轉化工作，還應該面向全體學生，把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。在了解學生的基礎上，明確了解每課時的重點、要點，條理清晰，使學生掌握每課的內容，並把每課的心得體會，反饋在教學反思中，有助於以後更進一步地改進自己的教學水平。
2、認真組織好課堂45分鐘的教學，因材施教，在傳授學生知識的同時，教給學生科學的學習方法，努力改進自己的教學方法，探索英語教學新模式，打破舊框架，形成自己的教學風格和特色。
3、對學生的作業要適量。自身深入題海，然後精選題目，做到少而精，切實減輕學生的負擔，提高教學質量。每次作業，教師認真批改，並及時發放，重視課堂點評。
4、對於每次月考，認真進行質量分析，列出差距和存在的問題，及時採取相應的措施，不斷激勵自己，告訴自己下一次一定會考出更好的成績。
二、找到方法，提高效率
人人都想取得好成績，但是孩子畢竟小，我覺得必須給學生設計英語練習，通過老師下題海去總結練習題，給孩子們設計專項題，像對應詞和反義詞，現在分詞，過去式，縮寫，單詞分類，用適當形式填空，英語改錯，句型轉換等這些由淺入深能逐步提高學生水平的練習題，平時練習題的難度要高於實際考試試題難度，但練習題的設計和編輯必須要圍繞所考內容進行設計。因此，要精心地設計練習，能針對本班的實際情況，做到有的放矢，循序漸進。單詞可以用實物、**、也可自己畫簡筆畫，使所學的單詞更加生動、形象，在學會的基礎上，通過小組讀、個人教讀等方法加深鞏固，再設計出單詞的練習題比如：
對應詞和反義詞，現在分詞，過去式，縮寫，單詞分類等。
三、指導學法、激發興趣：
老師設計的練習題一定要逐詞逐句去講，學生會的由學生講，培養他們的自信，鼓勵他們，在課堂上多給學困生創造回答問題的機會，以鼓勵為主。一段時間後，學生就有能力給學生講，老師聽並由學生糾錯。課堂上設計良好的評價機制，以小組競爭為課堂存在方式，適當給予學生物質獎勵。
老師由講的角色轉化為聽的角色，這樣學生學習就自覺主動了。
這樣學生對知識的掌握更加準確，從而提高運用語言的能力。我認為新課教學教師的主導作用不僅在教，還應該有實際的鍛鍊，讓學生通過自己。這樣，可以使學生開動腦筋，培養他們的應試能力，以在課堂上能完成當天任務的學生就不留家庭作業這種方式去吸引學生主動學習，並切實減輕學生的課業負擔。
六年級數學經驗交流
四 學法的指導 學生自主的學習離不開教師的引領，學生在學習中往往很被動，缺乏一種主動的 自我學習的意識，因此，我就做了如下方面的引導 用正確的方法聽課，專心聽講，盡快進入學習狀態，邊聽邊思考，學會合作學習，積極參與課堂內的全部學習活動。及時做好各種標記，有選擇地記好筆記。養成先看書後做作業的良好習慣...
六年級數學教學經驗交流
新生小學六年級備課組 今天，能有幸在這裡和大家一起交流心得，我要非常感謝學校的領導和六年級的全體老師對我工作的大力支援和幫助，正是因為在全體備課組老師的努力進取 團結協作下，我校六年級的數學期末水平測試才取得了較好的成績。回想起上學期的工作，我感受頗多。當然經驗談不上，因為我們龍崗街道工作出色的老師...
六年級英語複習經驗交流材料
每當莊稼人熱火朝天的收麥子的時候，就是六年級的學生緊張複習的時候了，其實複習也就像就像農民收麥子，耕耘了幾個月，收穫就在那幾天。我在中心小學教六年級英語已經四年了，或多或少對四五十人的大班復課也積累了一些自己的經驗，冒著貽笑大方的風險，獻醜簡陳如下。一 引入競爭機制，繃緊每乙個學生的複習神經。沒有競...