新華圓玄小學許鳳玲
2023年月25日，我與同級的幾位老師，參加了在新華街第四小學舉行的「小學數學解決問題專題研討會」。通過觀摩2節課堂實況，領略了畢燕娣老師「解決問題」新授課教學和曾雪霞老師「解決問題」的練習課教學。我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。
聆聽四小王校長的微型講座。我收穫頗多，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，對解決問題的數學策略及其重要性有了更清晰的認識。下面是我的一點粗淺認識。
一、解決問題的呈現方式以文字為主，對於低年級學生分析問題、解決問題的能力有了更高的要求。要想理清數量關係，正確解題，審題是關鍵。只有理解題目意思，已知的是什麼，要求的是什麼，哪些條件是有用的，哪些條件是用不上的，對於低年級學生還是困難比較大的。
聽了畢老師《求乙個數的幾倍是多少》一課後，我感到老師能從線圖入手，用線圖幫助學生將抽象的文字資訊具象在直觀的圖上，教給了學生化繁為簡的分析方法。並且使學生感受到新的、難的知識可以用以前學習的方法來解決，提高了學生的學習能力，突破了教學難點。
另一方面在教學中，學生語言能力的訓練也尤為重要，要讓學生在表達中理清自己的思路，讓每一位學生在小組或在全班中真正的張開嘴。畢老師讓學生把題意、思路「說」出來，培養學生邊聽邊想、先想後說的習慣，從而進一步培養學生思維的條理性和系統性。
二、新課已經結束了，我們即將進入複習階段。數學複習工作好不好，關係到教學質量能否提高，學生素質能否增強。我們說：
「平時數學教學是栽活一棵樹，那複習過程則是育好一片林」。這句話，充分說明了複習的重要性。但是，長期以來，複習課難上，複習課教學幾乎成了我們教學的一大難題。
我認為一堂好的複習課不僅可以幫助學生重拾以前學過的知識，同時也可以讓學生在複習訓練中體驗學習的快樂 ，思維能力也能得到進一步的發展。複習課不是舊知識的簡單再現和機械重複 ,關鍵是要把平時相對獨立的知識 ,以再現、整理、歸納的方式串起來 ,進而加深學生對知識的理解、溝通。曾老師的《列方程解較複雜的應用題複習課》上得很有特色。
主要體現在以下兩個方面：
1、複習的目的性強，針對本班學生的情況設計教學。曾老師把「已知比乙個數的幾倍多（少）及的數是多少，求這個數」的應用題歸結為「比中含倍」應用題，重點訓練學生讀題，找出題目的關鍵句，從而用「倒讀法」找出題目中的等量關係，再列方程解答。整個過程有條不紊，讓學生對舊知識的重現，建立了對這一類題的解題模式，發展了學生解題能力。
2、複習課應是知識的應用和延伸的過程，增老師沒有只停留在平移的水平，而是從學生的發展考慮進行練習。曾老師的練習設計由「根據題意方程——寫等量關係——根據題意列出含有字母的式子——看圖列方程——列方程解應用題（對比題）——提公升題」，環環相扣，層層遞進，面向全體學生，讓中下生吃得透，優等生吃得飽，達到複習課查缺補漏，拓展提高的目的，切實提高了學生的學習質量。
3、曾老師的教態自然，對學生親切大方，能緊緊抓住複習知識的重點和關鍵，教學語言簡潔不重複，評價語言賦有激勵性，曾老師的這一節課「真實」、「樸實」、「互動」，以自身的智慧型，不斷喚醒、點化、豐富、開啟學生的智慧型。學生解決問題的過程中，感受到數學知識的力量和價值，並從中體驗**的快樂。
遺憾的是，由於當天時間關係，王校長的微型講座太愴促，沒能詳盡的展開。總之，我非常感謝組織這次活動的領導及工作人員，也會將這次所學的一些新理念、新方法融入到我校教研教學中，為我校學生的發展竭盡全力的工作。
2011-12-2
嚴以律己專題研討心得體會
嚴以律己專題研討心得體會 嚴以律己是領導幹部的成事之要 自參加 三嚴三實 專題教育，通過這一段時間的學習，本人對領導幹部如何做到嚴以律己有了新的認識，今天談點個人體會，不妥之處，請指正。一是要對黨絕對忠誠。對黨絕對忠誠是嚴以律己的核心。現在，黨員幹部中有少數 兩面人 價值觀扭曲 人格 表裡不一，大搞...
「嚴以用權」專題研討心得體會
篇一 嚴以用權，如何嚴？嚴以用權，就是要堅持用權為民，按規則 按制度行使權力，把權力關進制度的籠子裡，任何時候都不搞特權 不以權謀私。筆者以為，嚴以用權要求當權者必須把人民群眾利益放在首位，自覺把自身置於黨紀國法的監督之下，帶頭遵守黨章黨紀 法律法規，任何時候都不踩紅線 不越底線 不碰高壓線。嚴以用...
小學數學解決問題常用公式
一 和差問題的公式 和 差 2 大數 和 差 2 小數二 和倍問題的公式 和 倍數 1 小數 小數 倍數 大數 或者和 小數 大數 三 差倍問題的公式 差 倍數 1 小數 小數 倍數 大數 或小數 差 大數 四 植樹問題的公式 1.非封閉線路上的植樹問題主要可分為以下三種情形 1.1.如果在非封閉線...