學院 (宋體四號專業 (宋體四號
學生 (宋體四號學號 (宋體四號
設計題目 (宋體四號
指導教師評語
（建議內容：完成的份量和內容是否達到任務書的要求；設計的優、缺點,比如理論水平、工作態度、工作能力、工作質量等；重點研究部分和有爭議的問題以及對設計的總體評價）
評定成績五級制）
指導教師(簽字
201 年月日
學院 (宋體四號專業 (宋體四號
學生 (宋體四號學號 (宋體四號
設計題目 (宋體四號
評閱人評語
（建議內容：選題質量、文獻資料應用能力、調查研究能力、畢業設計格式、質量、創新性、工作量等）
評定成績五級制）
評閱人(簽字
201 年月日
學院 (宋體四號專業 (宋體四號
學生 (宋體四號學號 (宋體四號
設計題目 (宋體四號
答辯小組評語
（建議內容：內容的科學性、創新性或應用性，畢業設計寫作及知識掌握程度，語言表達能力、邏輯思維能力、回答問題的正確性等）
評定成績 （五級制）
答辯小組組長(簽字)
201 年月日
學院 (宋體四號專業 (宋體四號
學生 (宋體四號學號 (宋體四號
設計題目 (宋體四號
答辯委員會意見
評定成績五級制）
答辯委員會主任(簽字
201 年月日
畢業設計評語及評價模版
優 綜合評價 該畢業設計選題符合培養目標，能較好地體現學科 專業特點和教學計畫的基本要求，能達到綜合訓練的目的，難度適中，工作量適度。體現了該生具有較強的查閱文獻 綜合歸納資料 綜合運用知識的能力 具備較高的設計 計算 分析與計算機應用能力。圖表完整 整潔，文字通順流暢。圖紙和計算工作量飽滿，計算書...
畢業設計評語及評價模版
優 綜合評價 該畢業設計選題符合培養目標，能較好地體現學科 專業特點和教學計畫的基本要求，能達到綜合訓練的目的，難度適中，工作量適度。體現了該生具有較強的查閱文獻 綜合歸納資料 綜合運用知識的能力 具備較高的設計 計算 分析與計算機應用能力。圖表完整 整潔，文字通順流暢。圖紙和計算工作量飽滿，計算書...
畢業設計評語
7 結構需進一步調整。指導教師評語 xx同學選題符合專業培養要求，和設計顯示了學生具有一定文獻收集和設計開發能力，該生開發設計的xx的大部分功能基本完善，但其介面不夠簡潔 系統操作的某些細節部分考慮不夠全面，內容和結構符合要求，達到本專業本科畢業 的標準。評閱教師評語 該生的選題符合專業的培養目標，...