新一輪的基礎教育課程改革經過近幾年的實施與推進，新課程的理念已逐步被廣大教師接受和認同，在教學實踐的不同層面都得到了不同程度的體現與落實。作為課程改革的主陣地和落腳點——課堂教學，卻還有或多或少的不盡如人意的地方。所以我們的課堂教學有必要依據新課程理念，建立符合實際的教學模式。
反思我們的現在推行的解決問題課堂教學模式，不難發現與新課程改革的要求基本一致，有著諸多優點，主要表現在以下幾個方面：
一、借助學生的生活經驗，創設和諧課堂。
大量的研究表明，和諧的課堂學習環境可以有效的激發學生的學習興趣，提高學習效率。在和諧的課堂學習環境中，學生的精神狀態自然就會調整到最佳，並能隨教師一起很快的進入到學習中來，從而實現課堂的高效。本次建模研討中的兩節均能從學生的生活經驗出發，來靈活創設學習情境，激發學生的學習動力，實現了和諧課堂的建立，為下面數學活動的展開做好鋪墊。
二、創設學習情境，激發學生參與數學學習的內在動力。
通過本次研討活動，我深深的感受到：把學生的數學學習活動置身於一定的學習情境之中，把知識的學習寓於情境之中，能最大限度的提高學生的參與度，提高學生的學習效率。在我們推行的這一模式的實施中，能明顯的看出教師作為學生學習的組織者、合作者、引領者的教師，能為學生創設乙個放飛心靈、獲取知識的園地，能在我們的課堂中把學生知識的獲取、能力的發展、情感的體驗、個性的張揚盡可能的融合到一起，盡可能的激發學生的學習積極性，激發學生學習的興趣，充分發揮著學生在學習中的主體作用。
例如：李艷秋老師執教的《相遇問題》一課中，教師提供的餓「送檔案」這一學習情境，學生的就在這一情境中展開數學學習活動，在經歷自主**、合作交流、質疑建構中體驗數學學習活動的樂趣，在體驗探索中自主獲取知識，積累數學活動的經驗。
三、提供開放的課堂環境，放手讓學生自主學習。
新課程改革倡導我們的數學課堂應該是面向全體學生，強調學生自覺參與的過程，反對以往教師在課堂中的「權威地位」。在這兩節研討課中教師盡可能為學生創設具有接納性、寬容性的開放課堂，創設具有開放性的學習情境、問題引領等，來促使學生全身心的投入到學習中，讓學生真正的做到動眼、動手、動口，實現課堂效率的有效、高效。例如：
周巨集娟老師執教的《百分數應用三》，讓學生拿出課前調查的乙個家庭支出情況的相關資訊，讓學生獨立提出問題，自主嘗試解決，在這樣開放的學習環境中學生是可此不彼，積極參與，課堂的效果亦是很高！
總之，我們的數學課堂在推行解決問題教學模式過程中，為學生創設學習情境，提供開放的課堂環境，就一定能提高我們課堂教學效率，最終實現課堂教學的高效、實效。
數學建模心得體會
第四，數學模型充分挖掘了我們的潛能，使我們對自己的能力有了新的認識，特別是自學能力得到了極大的提高，而且思想的交鋒也迸發了智慧型的火花，從而增加了繼續深入學習數學的主動性和積極性。再次，它也培養了我們的概括力和想象力，也就是要一眼就能抓住問題的本質所在。我們只有先對實際問題進行概括歸納，同時在允許的...
數學建模心得體會
心得體會 我是來自發電3121班的胡桂園，在大一上學期我選擇了這門數學建模的選修課程。經過這學期上的數學建模課程。我深深感覺到這門課程的博大精深。在這門課程中，我學到了數學建模的基本要素 1.形成問題，了解實際背景明確建模目的蒐集有關資訊掌握物件特徵 2.假設與簡化 針對問題特點和建模目的作出合理的...
數學建模之心得體會
西南交通大學劉盾 一年一度的全國數學建模大賽在今年的9月22日上午8點拉開戰幕，各隊將在3天72小時內對乙個現實中的實際問題進行模型建立，求解和分析，確定題目後，我們隊三人分頭行動，一人去圖書館查閱資料，一人在網上搜尋相關資訊，一人建立模型，通過三人的努力，在前兩天中建立出兩個模型並程式設計求解，經...