有時覺得自己會不會報了不好的專業，不了解它讓我覺得學習它也沒什麼興趣，也開始覺得學校為什麼要開展專業慨論課。慢慢的從老師那知道了這一門課的專業知識，覺得這是一門很有發展的學科，它有著很多的潛能，有著悠久的歷史。數學是一門老師難教，學生難學的學科，學生覺得數學枯燥抽象。
數學教學中適當穿插一些數學發展史知識，有助於改善數學枯燥的形象，使抽象的數學知識變得易於理解；有助於激發學生學習數學的興趣，明確學習的目的素質數學的了解
數學，作為人類思維的表達形式，反映了人們積極進取的意志、縝密周詳的推理及對完美境界的追求。它的基本要素是：邏輯和直觀、分析和推理、共性和個性。
雖然不同的傳統學派可以強調不同的側面，然而正是這些互相對立的力量的相互作用，以及它們綜合起來的努力，才構成了數學科學的生命力、可用性和它的崇**值。
毫無疑問，數學的一切進展都不同程度的植根於實際的需要。但是理論一旦在實際的需要中被推動了，就不可避免的會使它自身獲得發展的動力，並超越出直接使用的界限。這在應用學科和理論學科的發展歷史中，經常出現這種情況。
今天，在許多任務程師和物理學家所寫的有關近代數學的**中，也是屢見不鮮的。
二、數學的重要性
1、數學是思維的體操——蘇聯科學家加里寧
任何時候我們學習都有三個目的：
⑴提高知識量 ⑵提高思維能力 ⑶學會學習。
在20歲之前，我們首先要提高思維能力，然後提高知識量，再次學會怎樣去學習。我們的思維能力例如記憶力、形象思維能力、邏輯思維、抽象思維、想象力等都像我們的身體一樣。因此，我們年輕時，思維正像身體一樣是鍛鍊的**時期，數學是鍛鍊思維的最好的一門學科，只有數學才有人敢說是「思維的體操」。
可能這就是馬克思在閒暇時把做學習當題當作業餘愛好的原因吧！
初中考高中，高中考大學（文科、理科），考碩士研究生，博士研究生，國家公****、**高考，沒有一場重大考試不考數學的。
思維能力的提高要以知識量為載體，正像鍛鍊發達的肌肉要有一定的強度和運動量，以強度和運動量為載體一樣，提高思維能力以書本上的知識點為載體，所以第二重要的是書本的知識內容要掌握。
再次，學會學習。我們的思維能力和知識量是有限的，如今，越來越發達，知識在膨脹，需要高精尖人才，再加上很多高科技成果不是一門學科上產生的，有時是幾門學科基礎上產生或產生於幾門學科邊緣，因此，現代社會所需人才的知識結構是：金字塔型的，即知識面廣，各種學科的知識都要了解，但要有所專，要有主要研究方向，又稱有博又專。
這就要求我們在中學時代不能只學某幾科，而要每門課都要學好，到大學才能專。
2、數學是學習其他知識的基礎
馬克思說：一切科學只有成功地應用了數學，它的發展才算是完美的。乙個偉大的物理學家就是乙個偉大的數學家，要想學好物理、計算機、化學、生物、天文、地理等，幾乎每一門學科要想學好，都用到數學知識，如果數學不好，那這些學科發展就會受到限制。
歷史上許多事例說明當這門學科無法向前發展時，因數學問題未解決，當數學問題一解決，這門學科產生了飛躍。20世紀中葉以來，數學自動產生了巨大的變化，特別是與計算機結合，使得數學在研究領域、研究方式和應用範圍等方面得到空前拓展。
3、數學讓我們成為生活的強者
「數學」是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們更好地探術客觀世界的規律，並對現代社會中大量紛繁複雜的資訊作出恰當的選擇與判斷，同時為人們交流資訊提供了一種有效簡捷手段。數學作為一種普遍適用的基礎知識，有助於人們收集、整理、描述資訊，建立數學模型，可以有效地描述自然現象和社會現象，數學為其他學科提供了語言、思維和方法，是一切重大技術發展的基礎，數學在提高人的推理能力、抽象能力、想象力、和創造力等方面有著獨特的作用，數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法、和語言是現代文明的重要組成部分。
4、數學與社會進步
數學從它萌芽之日起就表現出解決人類實際需要而提出的各種問題的功效。商業航海、曆法計算、橋梁、寺廟、宮殿建造、**與工事的設計等等，數學往往能對所有的這些問題作出令人滿意的解決，數學對人類物質文明影響，最突出的是反映在它能從根本上改變人類物質生活方式的產業革命的關係上，人類歷史上先後共有三次重大產業革命，這三次產業革命主體技術都與數學的新理論、新方法的應用有直接或間接的關係。數學對人類認識自然和改造自然起著重要作用，數學是研究世界的空間形式和數量關係的科學。
現代數學稱：人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，並進行廣泛應用的過程。數學越來越多應用到生活中。
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