二．目標定位準確，選題要有代表性
潘校長在點評時，表揚了兩位老師對知識模組進行了整合，教師引領到位。同時也提醒老師們在複習時要目標明確，把握重點，例題選擇要有剃度，有典型性和代表性。
三．方法滲透，潤物無聲
由於數學思想方法比數學知識更抽象，數學思想方法的教學是數學活動過程的教學，重在領會應用，沒有了體驗，那數學思想只能是一句空話。老師不能只關注規律、方法的總結，應讓出更多的空間給學生進行感悟內化。不能只硬生生的告訴學生數形結合方法方便，學生往往對抽象的形無法理解，在教學過程中，教師應該創設能夠吸引學生參與到數學教學活動中來的各種情境，讓學生積極主動參與到教學過程中來，在這樣的氣氛下，老師可以啟發引導，讓學生根據自己的體驗，然後逐步領悟，用自己的思維方式構建出數學思想方法的體系。
四．關注細節，追求嚴謹
徐老師課堂上，學生在解決「已知函式y= -x2+4x-3，當0五．知識與能力並重，思維與方法兼顧
謝麗老師分別從「中考數學總複習的幾個環節及注意點」、「找準中考數學復
習課的支點 」、「中考數學複習存在的問題及對策」三個方面談了中考複習，強調立足課本，根據學生實際合理定位，夯實基礎，關注過程。教師走進題海，讓學生走出題海，教會學生思考而不僅僅是知識。
這是參加工作室以來的第二次活動了，每次總是讓人感覺意猶未盡。在活動中成長，在反思中進步，相信自己堅持不懈的學習、反思，一定會取得進步！
研討課活動總結
我校召開校級課題研究研討會 2012年9月3日，我校召開了校級課題研究研討會。我校高度重視教科研工作，確立了 科研立校，科研興校，科研強校 的工作宗旨，自教育局發出進行小課題研究的通知後，學校立即行動，制定實施方案，制定激勵措施，進行廣泛發動。由於措施得力，方法得當，廣大教師熱情高漲，踴躍申報，最終...
在活動中感悟成長
三 讓每個學生的情感 煽 起來 情者，或創設情景，或教師激情，或師生的情感共鳴，或寓教於情之謂也。閱讀教學不只是感知過程，同時也是情感過程。語文教材的主體是文章，有道是 世事洞明皆學問，人情練達即文章 可見文章不是無情物，師生更是有情人。在閱讀教學中，只有將文章情 教師情 師生情和諧統一在聽說讀寫中...
課改推進及中考研討活動總結反思
為進一步推進我校課改工作，研討更多有關中考的相關資訊等，促進教師隊伍的成長，上周末在我校組織了相關內容的學習與研討交流會，這次學習與交流會給我留下的感觸頗多，首先我要感謝校領導給我們建立了這樣好的學習與交流平台，給我們提供了展示自我與實現自我的空間，我感覺自己應該倍加珍惜這次學習機會。接下來我談談這...