四、教師紮實的基本功和自身的素養。良好的教學基本功是一堂優質課的關鍵。老師們準確深刻抑揚頓挫的語調,生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我們語文教師學習。
五、發揚自己的特長，形成自己的風格。
通過聽課，我發現每位同事在教學上都有自己的風格。當然，我也有我的風格。用同事們的話說，我備課認真、課前準備充分、教學目標明確、課堂環節清晰、能夠抓住重點進行教學……總之，我屬於勤奮嚴謹的教師，但缺少教育低年級學生的藝術。
當我認識了自己的短處以後，我就可以對症下藥，向同事們討教教育低年級學生的方法，爭取搞好低年級的組織教學，讓自己紮實的數學知識和踏實的作風在小朋友的心靈上起到美好的作用。
這次「課內比教學」的活動，讓我在聽課、講課和評課的過程中，發現了自己在教學中的長處和不足，而且能以同事的長處來彌補自己的不足，以同事的短處作為自己教學的警戒，逐步形成自己的教學風格。因此，我發自內心地感嘆：「這個活動搞得好，我們這些老教師也要和年輕教師比一比，才能跟得上時代的腳步，掌握現代教育教學的策略和藝術。
」通過這兩天的學習，確確實實使我成長了不少，在以後的語文教學中我也要加倍努力，多多借鑑有經驗教師的教學方法，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，逐漸提高語文教學水平。
總之，這次活動讓我想到了「木無本則枯，水無源則竭」，作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。同時教學有法，但教無定法，我們要勤於學習，大膽實踐，不斷總結經驗教訓，定會探索出適合新課標要求、學生特點及教學內容的最好教法。
由此可見，「課內比教學」活動是時代的要求，是教育的需要，更是教師自我提公升的重要途徑，必須深入持久地開展下去，以此推動教育事業的發展。
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