五年級一班習慣養成教育實施方案

一、指導思想

以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特徵和規律為理論依據，以新課程標準和理念為準則，探索小學階段好習慣養成教育的內容、方法、途徑。通過採取各種形式的有效的教育途徑和方法培養小學生良好的行為習慣，凸現個性，培養一代新人。

二、小學生好習慣養成教育活動的目標

所謂小學生好習慣的養成教育，一般是指小學生的道德品質和行為習慣的養成和教育。從廣義上說，小學生好習慣養成教育是指人的基礎的心理素質、思想素質，包括思維方式、道德品質、行為習慣和生存能力，健康體魄的培養和教育。狹義的小學生好習慣養成教育單指人的良好的道德規範和行為習慣的養成。

而且特別是指小學生的道德品質和行為習慣的養成。包括好生活習慣、好學習習慣、好學校習慣、好社會習慣等。

三、實施的方法：

（一）實施思路

突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究。課外注重研究對學生實踐活動的指導，讓學生在實踐中得到提高和完善。堅持正面正確引導學生，引導學生主體參與。

創設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規範自我，完善自我。"糾錯"要與"導行"相結合，及時糾正學生不良習慣。

（二）實施方法

1、教師培養學生好習慣的方法

（1）嚴格約束，規範訓練。（2）個別接觸，個別談話。（3）採用強化辦法。（4）對於不良行為的學生要採用科學的矯正方法。

2、與家長共同**培養學生好習慣的方法

（1）塑造好家長自己的形象；（2）家長在孩子面前不要居高臨下；（3）家長要及時的鼓勵和表揚；（4）家長對孩子要加強引導；（5）讓孩子做有限的選擇；（6）適當採用自然懲罰法；（7）培養執行好習慣的技能。

（三）實施步驟

第一階段:實施操作階段

1、以班級為單位，組織發動學生從衛生習慣、學習習慣等方面，找出普遍存在、最需要克服的陋習，各班主任教師要在班內廣泛吸取學生的建議，找出班內最突出的問題所在，並制定出相關的改進措施和方法，要具體到「存在問題——問題原因——改進方法」，並結合我校星級班級評比，做到天天檢查、天天監督，發現問題及時解決。

2、指導學生們學習《小學生守則》、《小學生日常行為規範》，以小組為單位，在班內要切實加強學生們的日常行為規範教育，班級將統一進行監督檢查並進行評比，以促進各班將學生的行為規範教育落到實處，做好養成教育的第一步。

（二）引導學生以實際行動向陋習發起挑戰

1、結合《養成教育目標體系》，組織學生學習，並利用板報、宣傳欄、廣播等方式進行宣傳，做出統一要求、統一布置。

2、根據學生的特點，以點帶面開設好習慣養成示範課。在小組內開展各種交流活動，可以有演示、競賽、評比、講故事、小品、經驗交流等形式，引導學生熟記自己當前最應當克服的陋習和最急於養成的幾條好習慣。

3、全班上下開展一次「陋習殲滅戰」將統一進行比賽，各組要評選出1-2名良好習慣養成進步最快的學生進行演講、評比，對全體學生起到乙個榜樣、促進、激勵的作用。