五年級（1）李建蘭
為了培養學生高尚的道德品質和良好行為舉止，形成良好班紀班風，現結合我班學生實際，根據《小學生日常行為規範》和《小學生守則》，特擬訂本實施方案
一、指導思想：
以「小學生日常行為規範「為主要內容，以有利於學生健康成長、終身發展為目的，從小事抓起，從細節抓起，從現在做起，紮實有效得進行學生文明習慣養成教育。
二、工作目標：
從環境衛生、文明禮儀、安全等方面，對學生進行行為習慣養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好班風，做到班容、班風、班紀有較大的改觀。在衛生習慣、文明禮儀、安全習慣養成方面有較大的進展，並以此建立我班養成教育的長效機制。 1、通過「文明禮儀」養成教育，使學生逐步養成尊敬長輩，禮貌待人的優良品質，提高分清是非，美醜、善惡、真假的能力。
2、通過「節儉習慣」養成教育，增強學生的節儉意識，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。
3、通過「衛生習慣」養成教育，使學生養成講衛生、講秩序、講公德的好習慣，提高學生的生活能力。
4、通過「安全意識」養成教育，增強學生的交通安全、防火安全、飲食安全、活動安全、遊戲安全等意識，使學生在班上能愉快地學習，健康地成長。
四、教育內容：
以《小學生日常行為規範》、《小學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、節儉、衛生和安全四個方面，正面規範學生行為習慣。
五、工作措施及方法：
1、班幹部及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。
2、及時批評和表揚班上湧現出的典型人物和先進事蹟。
3、每天早上晨讀前和陽光體育大課間活動時，對班級養成習慣進行檢查，並將檢查情況納入學生的優秀評比。
4、每週二利用班會時間，對本班學生進行養成習慣檢查，發現不良習慣，責其改正。
五年級一班習慣養成教育實施方案
一 指導思想 以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特徵和規律為理論依據，以新課程標準和理念為準則，探索小學階段好習慣養成教育的內容 方法 途徑。通過採取各種形式的有效的教育途徑和方法培養小學生良好的行為習慣，凸現個性，培養一代新人。二 小學生好習慣養成教育活動的目標 所謂小學生好習慣的養成教育...
養成教育實施方案
行為習慣養成教育是乙個人終身成長發展的基礎性教育，是德育工作的根本出發點和落腳點，是素質教育的重要內容。為加強我校管理，切實提高我校德育工作的針對性和實效性，提公升學生的思想道德和文明素養，從而結合本校實際，以 學生行為習慣評價辦法 為評價手段，全方位對我校學生的學習習慣 文明習慣 安全習慣 衛生習...
養成教育實施方案2019
高梘小學養成教育實施方案 2010年 行為習慣養成教育是乙個人終身成長發展的基礎性教育，是德育工作的根本出發點和落腳點，是素質教育的重要內容。為加強我校管理，切實提高我校德育工作的針對性和實效性，提公升學生的思想道德和文明素養，從而結合本校實際，以 學生行為習慣評價辦法 為評價手段，全方位對我校學生...