1．確定子課題﹙每位組員確定乙個子課題進行小組子課題討論，經過小組成員同意，方可採納﹚
2.個人分工 （組長1名美工2名資料員1名紀律監督員1名寫字王2名 ……寫字王1 寫字王2 副組長1名記錄員1名匯報員1名由組員自動選擇，自願擔任，不得強迫，本身必須擁有與分工相符合的特長，備註建議：新增寫字王2名，負責本組寫字部分）
3.確定小組名稱（每位組員確定乙個小組名稱，進行小組名稱討論，經過小組成員同意，方可採納）
4.製作小組封面（由組長完成）
5.個人簡介封面（由美工1完成）
6.個人簡介（獨立完成，繪畫和寫字部分，必須完成）
7.聘書（由組長完成寫字部分，其它小組成員合作完成繪畫）
8.活動方案封面（由美工2完成）
9.活動方案（由副組長完成）
10.調查表封面(由小組成員之一完成)
11調查表（由小組討論並總結資料填寫完整）
12.採訪表封面（由小組成員之一完成）
13.採訪表（由記錄員完成）
14.文字資料封面（由小組成員之一完成）
15.文字資料（共同完成，盡量完成）
16.心得體會封面（由小組成員之一完成）
17.心得體會（獨立完成，繪畫和寫字部分，必須完成）
18.廣告詞封面（由小組成員之一完成）
19.廣告詞（獨立完成後資料員負責整理）
20.**資料封面（由小組成員之一完成）
21.**資料（盡量完成）
22.手抄報封面（由小組成員之一完成）
23.手抄報（獨立完成）
活動總結封面（小組成員之一完成）
24.活動總結（獨立完成）
25.評價表封面（由小組成員之一完成）
26. 評價表（獨立完成）
27.匯報（匯報員匯報若匯報員有事要提前請假，後由組長安排其餘組員代替匯報員匯報）
28.採訪（由組長、副組長帶領組員在教室、家庭、街道等公共場所進行採訪若有事要提前向組長副組長請假）
29.(期末整理資料時應由所有無事的成員完成，目錄由小組的一位成員完成)
30.是﹑否同意，組員簽字
懲罰制度
1. 若簽字後不遵守規定，懲罰把本週所有的非獨立任務全部完成，而且不能隨便的完成，畫畫和寫字必須在優良這個段。
2. 如果把自己的工作推給別人，懲罰把本週所有的非獨立任務全部完成，而且不能隨便的完成，畫畫和寫字必須在優良這個段。
3. 如果在課堂上不遵守紀律故意搗亂者，懲罰把本週所有的所有任務全部完成，包括獨立任務，而且不能隨便的完成，畫畫和寫字必須在優良這個段。
4. 屢教不改者，取消參加本組所有活動。
5. 在課堂上盡量不要走神，不要聊與學習無幹的事，若有特殊原因可以原諒，但無故觸犯者，懲罰罰站，罰站時間由組員而定
6. 戶外活動要聽從組長副組長的安排，不可私自脫離隊伍，不可隨意到一些擴充套件設施上嬉戲；學會自我保護，避免出現意外，懲罰蛙跳十個。
7．按時完成每週要做的事情，不完成者，懲罰罰站，罰站時間由小組成員定，屢教不改者由組長懲罰。
8.按時交綜合實踐的資料，不完成者，懲罰罰站，罰站時間由小組成員定，屢教不改者由組長懲罰。
9收集資料的過程中，不能只是以為是組長和資料員的責任，而藉此推脫，不收集資料，第一次警告，3次以上屢教不改者，懲罰收集加倍的資料，若有特殊情況要向組長或副組長說明。
10在小組交流時，要守次序，不能大聲喧嘩，認真傾聽別人的匯報，在進行公開匯報時，不管在幹什麼都必須放下手中的事情，認真傾聽其他組的匯報，盡量加以適當的評價,和指出別人的不足，建議別人改正，並學習別人的優點。
11.如果不服從懲罰，就必須說出原因，無故無理取鬧者懲罰加倍。
12.由組員完成的任務，每次的記錄員和繪畫人員不能相同，若有意推辭懲罰把本學期所有的由組員完成的任務全部完成。
13.不能以自己不會的理由推脫工作，可以請組員幫助或指導但不能讓別人直接幫助畫或寫.
14.若組長不在副組長代替組長行使責任。
15.若有特殊原因可以向組長或副組長解釋。
16.因職務過多所以有重複職務，所以若遇到任務時可換另一名小組成員完成，以減輕小組成員的壓力。
17.採訪時可分成兩組，男女各一組，包含乙個記錄員和至少乙個採訪員。
綜合實踐課
主題一學校主人公 教學內容 教學目標 通過三節課的學習，要使學生認識，自己是學校的主人公，應該為學校的發展作出自己的乙份力量。教學準備 校園地圖 課件 錄象 教學課時 3課時第一課時迎接新朋友 活動目標 1 指導學生回憶自己一年級入學時都遇到了那些困難，通過小組討論的形式幫助一年級的新同學克服困難。...
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綜合實踐課 小小設計師 教學設計 湖北省曾都區東關學校陳曉雲 教學內容 人教版小學二年級下冊教科書第72頁，第73頁的內容。教學目標 1.使學生能夠辨認生活中的一些簡單圖案是由乙個圖形經過軸對稱 旋轉 平移等運動得到的。能根據實際圖案在圖中找出基本圖形。能在正方形中設計圖案。能夠將多個同樣的圖案利用...
綜合實踐課活動方案感恩
朱集鎮街西聯小六2班指導教師吳海敏 活動主題 感恩 活動成員 六年級2班全體同學 活動背景 如今的小學生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨 麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。活動目...