綜合實踐課教案

自製蛋殼小盆栽教案

1．教學目標

第一，培養學生熱愛自然和熱愛生活的情懷和審美。

第二，培養學生運用生活中隨處可見的材料美化環境的能力。

第三，讓學生在設計和製作過程中增強交流合作的能力。將審美怡情、巧工製作和營構景觀相結合，培養親近自然、美化環境、關注生活的思想感情。

2、教學重難點

重點：素材的加工和植物栽種方法。

難點：設計繪製圖案和整體布局。

三、教學方法

第一，直觀教學法：初中生青春活潑，好奇心強，無意注意和形象思維佔很大的優勢，因此本課教學時充分運用了多**的課件和實物進行直觀教學和演示，學生多種感官參與學習並親自動手操作，引起學生的興趣，調動學生參與的積極性。

第二，情境教學法：在教學本課程時，我將通過輕鬆幽默的語言、新奇有趣的表情、豐富多彩的多**資源為學生營造乙個愉快、生動的情境，喚起學生情感的共鳴，把學生完全帶入這個情境中，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中獲得知識和技巧。

第三，合作**法：通過有效的分組和合作開展活動，激發學生的創造潛能，集思廣益，每個學生親自動手參與到蛋殼盆栽的設計和製作中去，展現乙個小組集體智慧型的結晶，培養學生相互協作的能力。

4、教學準備

備好參加實踐活動的材料。乙個雞蛋，剪刀，釘子，細鐵絲，適合栽種的土壤，植物種子，水彩畫筆等。課程中準備好多**裝置，如教學**，**等等。

五、教學程式

第一，匯入。設定問題引導學生進入主題。

第二，借助**，學習活動所用的手法和規則，並從中歸納出形式美運用於盆栽造型及組織營構的經驗，藉以指導後續的學習。在觀察賞析部分的學習活動中，提倡**發現，從事實現象中去尋覓造境的路徑和表現美的方法，借鑑他人的經驗，結合自己的想法，培植心中的願望，來假設理想的富有自然意義和生命活力的設計目標。

第三，分小組分工合作，培養和鍛鍊學生的綜合能力。將材料準備、模型製作和組構等任務進行合理分配，做到分工中有合作，合作中有商量。堅持想法，完善想法，改進製作，促使學習活動得到協調發展。

學習過程不但要重視景的形成，更要重視境的營造，使學習者在設計製作和營構布置中更新自己的體驗感受。在活動過程中應重視學生對下述問題的解決：

1．選擇的材料一是應具有操作的便利性

2．製作過程中要有耐心，更要細心，避免將素材弄壞而影響效果。

3．裝飾和布局要注意美感，高低錯落，疏密有致。

4．景致內容簡潔鮮明，不宜過於繁複，色彩搭配要有對比，讓人眼前一亮。

第四，總結評價。學生們把自己親身實踐製作的蛋殼盆栽成果展示出來，護送禮物交流情感，教師作綜合評議。

」激發學生思考和創造。