英語綜合實踐課教案

初中英語綜合實踐活動課教案——節日快樂

教學目的：

通過學生自己蒐集資料並學習和比較中外節日，激發學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，增強學生的動手能力，增加學生的學習渠道，讓學生自主學習。教給學生歸納、比較、總結的方法，使學生學會合作，從而提高學生的綜合實踐能力。

教學方式：啟發式、討論式、歸納法

學習方式：自主學習、討論比較、總結歸納、小組合作

教學課時：三課時

第一課時

課前，告訴學生課題，讓他們多渠道地收集材料，如通過報刊、雜誌、書籍和電腦。既要有中國的節日（含來歷、時間和慶祝活動），也要有西方的節日。

一、將收集到的節日名稱按中西方分類並按時間的順序進行彙總

二、請學生介紹各個節日的來歷和慶祝活動

三、對材料進行補充完整

四、布置作業：將中西方節日重新整理並進行比較

教學反思（一）

這節課基本上按計畫進行，學生對中西方節日有著濃厚的興趣，也有一定的了解。他們按照老師的吩咐，查閱報刊、書籍或通過網上搜尋資料，進行了一番準備。課堂上氣氛活躍，學生興趣盎然，踴躍發言。

但是反映出了乙個問題，就是學生對這些節日的一知半解，了解得不全面，甚至還出現了一些錯誤的資訊。所以有必要對學生的態度進行糾正。另外就是由於教學裝置限制和條件限制沒能提供一些彩色**和網上顯示，沒能讓學生比較全面地體驗到那種身臨其境的感覺。

第二課時

一、將小組長的比較結果抄寫在黑板上，供全體學生修正

二、老師重點講解中國的春節和西方的聖誕節

三、布置作業：

1. 將材料進行歸納和總結

2. 講講從這一主題的學習中，學到了什麼

教學反思（二）

課堂上學生都能踴躍發言，積極參與。從學生課堂上氣氛來講是成功的，但是從學生完成作業的角度來講是不太令人滿意的。學生所作的比較缺乏系統性和針對性，也不夠全面。

同時由於條件的限制，講解也做不到形象和生動。

第三課時

一、檢查學生的總結結果

二、讓學生自由發言，說說他們的收穫

教學反思（三）

這堂課學生暢所欲言，講了他們在沒有上這些課之前，對西方節日的知之不多到現在的知道一些：講了他們如何收集材料等等。從學生的自我闡述中，我發現學生收集材料的能力還是比較差，各方面的綜合素質還得提高。

課堂上感覺老師要講的還是比較多，學生自主學習能力差，動手能力不夠，學習渠道窄。老師在課堂上所提的問題能回答的同學很少。

三節課上下來，我覺得今後還應加強學生的動手能力和綜合學習能力，括寬學生的學習渠道，教給他們學習的方法，以便課堂上老師能更好地教學。