三、「課內比教學」活動提高了老師的課堂教學水平，增強了教師的責任意識。
在這次活動中老師們積極參加語文高效課堂活動，認真準備教案，互相指導學習，相互切磋，共同提高。不僅青年教師的課不錯，中年教師課更具特色，而且老年教師的課更值得我們學習。例如：
開課，我板書課題，讓學生用「奇」字組詞，學生爭著回答，組了許多詞：奇怪、奇特、奇異、奇妙、奇形怪狀。我讓學生說一說，在課題中的奇應該是那種意思。
請選擇適當的詞填空，黃山的石頭真是（ ）呀！通過這一環節，既激發了訓練了學生的表達能力，又激發了學生學習的興趣，想快點讀一讀課文中有哪些奇特的石頭。
在學習的過程中，我選擇了其中的一段由老師指導學習，讓學生歸納這一段的學習方法，再放手讓學生在學習小組裡合作學習另外兩段。這樣，既避免了逐段講解，學生聽著乏味、單調，同時又給學生學習方法。學生把自己歸納的方法用於實踐，不僅學到了知識，而且非常有成就感。
例如：陳高秀老師在教學《滾鐵環》這篇課文之前認真學習教材、教參、精心備課，積極主動和年級組的教師研討教學方法，著重抓住課文第4自然段中幾個動作的詞進行教學，如「張開、飛、露出、走、穿出、飄、搖、撲、」等，並讓學生邊讀邊配上動作表演，讓學生親身體驗到滾鐵環的快樂之情，收到了較好的教學效果。課中書聲琅琅，情意濃濃。
在讀中使學生受到情感的薰陶。
我在教學《青蛙賣泥塘》3——8自然段時，引導學生在自讀的基礎上，弄清楚哪些動物想買泥塘，沒買成的原因是什麼？反覆引導學生讀懂老牛和野鴨說的話，讀出它們對泥塘的滿意與不滿意，青蛙聽了小動物的話後是怎麼想的，怎麼做的？教學這一部分時，要不斷地創設情景，有效地聯絡生活實際發揮想象，感悟理解。
如：師生一邊朗讀課文第5自然段，一起邊表演採集菜籽的動作。在青蛙的辛勤勞動下，來年的春天泥塘周圍會發生什麼變化呢？
指兩名學生上台將小草種在泥塘周圍，共同感受勞動創造美。出示句子：「到了春天，泥塘周圍綠草如茵。
」教師引導學生插上想象的翅膀，想象「泥塘周圍鋪滿了綠油油的小草，遠遠望去，就像蓋了層綠地毯似的，可真美呀！」潛移默化地滲透「美好的環境是靠勞動創造的」觀點。突破了課文的難點。
接著把「綠草如茵的泥塘」和「爛泥塘」展開對比，滲透「美好的環境是靠勞動創造的」德育教育。
為了提高課堂效率，激發學生學習興趣。本次講課中，每位教師都能運用自己製作的教具進行授課，創設情景，激發興趣，大大提高了學生的學習興趣，學生的思維更加活躍，參與熱情高。總之,本次教研活動,達到了預期效果,通過這一次鍛鍊,提公升了教師們的綜合素質和業務能力,有利於更好的指導今後的教育教學。
高效課堂小結
科學的學法指導 鼓勵學生敢於提出疑問，引導學生產生疑問，進而發現問題，給學生質疑的時間和空間，使學生可以隨時質疑，會質疑本身就是思維的發展 能力的提高。通過質疑使學生獲得有益的思維訓練，變 學會 為 會學 會 發現問題 分析問題 解決問題 再發現問題 養成勤於思考的習慣。適當的激勵機制 課堂要面向全...
高效課堂小結
2 培養學生的合作能力的策略 在課堂學習中，合作小組常常表現出不善於合作的狀況。我們教師在平時要採取策略培養學生的合作能力 1 鼓勵學生學會表達自己的觀點。小組合作學習需要每個成員都能積極的相互支援和配合，進行有效的溝通，特別是面對面的促進性互動，清楚的理解對方的想法與觀點，積極承擔自己扮演的角色。...
高效課堂小結
這學期一開始我校就開展 高效課堂 活動，並給出了實施意見。我們的課堂教學佔據了教師大部分工作時間和學生的絕大部分學習時間，課堂是充滿生命活力，還是沉悶壓抑 是師生相互啟迪，不斷創新，彼此產生心理愉悅，還是枯燥乏味 簡單重複 彼此厭倦，這在一定意義上決定師生的生活質量。因此，課堂教學改革既關係到學生的...