③科學的學法指導
鼓勵學生敢於提出疑問，引導學生產生疑問，進而發現問題，給學生質疑的時間和空間，使學生可以隨時質疑，會質疑本身就是思維的發展、能力的提高。通過質疑使學生獲得有益的思維訓練，變「學會」為「會學」，會「發現問題－分析問題－解決問題－再發現問題」養成勤於思考的習慣。
④適當的激勵機制
課堂要面向全體學生。培優補差工作不是課後的工作，而是課堂教學的重要內容。我不僅要鼓勵學生成績的進步，更要鼓勵學生良好學習習慣的形成，對學生能積極地發言、認真地練習，及時完成作業等都要及時地鼓勵。
適當的激勵，正是為實現全體學生高效學習，實現課堂更大面積高效作準備。如：我們班的趙可仁同學，每天就像「木頭」一樣坐在課堂上，但這個孩子並不是不願參與到課堂，而是長期的思維懶惰養成的習慣，我便在課堂上給他發言的機會，逼著他思考起來，參與到課堂中，看到一點點進步就讓全班同學給與熱烈的掌聲，孩子在不斷地變化著，相信有一天，他會積極的。
⑤推行作業分層布置制度。
布置課堂練習和課後作業時，充分考慮不同學生的學習水平，解決學生不堪重負、疲於應付、厭學情緒滋生等問題。加強作業的管理與指導，避免超負荷、重複性、低水平的作業，給每個學生留有充分自主發展的餘地。比如：
能力差一點的學生多做基礎知識的作業；能力好的同學，要多看課外書，將自己看到的好詞佳句記錄下來，並且學會寫梗概，講給大家聽，培養他們的組織能力、口語表達能力。
⑥要經常用目光或微笑與學生交流。
要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支援。用欣賞、誇獎的手段來體現你的關注。把他們每一點的積極性、每一點的學習熱情保護起來，讓它生長起來，壯大起來。
不經意的允許能滿足學生的被認可感，滿足學生被承認的需要。如：我們班的趙珩是年級裡出了名的，但這個孩子其實很可愛，我最近不斷地給與他認可。
高效課堂小結
2 培養學生的合作能力的策略 在課堂學習中，合作小組常常表現出不善於合作的狀況。我們教師在平時要採取策略培養學生的合作能力 1 鼓勵學生學會表達自己的觀點。小組合作學習需要每個成員都能積極的相互支援和配合，進行有效的溝通，特別是面對面的促進性互動，清楚的理解對方的想法與觀點，積極承擔自己扮演的角色。...
高效課堂小結
這學期一開始我校就開展 高效課堂 活動，並給出了實施意見。我們的課堂教學佔據了教師大部分工作時間和學生的絕大部分學習時間，課堂是充滿生命活力，還是沉悶壓抑 是師生相互啟迪，不斷創新，彼此產生心理愉悅，還是枯燥乏味 簡單重複 彼此厭倦，這在一定意義上決定師生的生活質量。因此，課堂教學改革既關係到學生的...
打造高效課堂小結
快樂課堂教學模式實踐活動階段性總結 通過近兩個月的科研工作來看，我校各教研組重視了思想 理念和方法的引領，收集了大量的原始的過程性材料，有了一點兒切身體驗，這主要得益於我校各教研組長高度重視和參與，得益於課題組成員的幫助。為總結得失，明確經驗教訓，為下一階段的工作開展提供參考，現特將前一階段的工作開...