一、考核目的
客觀了解教師的業績、能力、素質；為教師提供客觀真實的反饋。鼓勵教師認真履行職責，努力完成教學、科研等各項任務，不斷提高教學質量，為合理安排教師的工作和教師任職資格評審提供依據。
二、考核原則
1、尊重規律，以人為本
2、以德為先，注重實績
3、激勵先進、促進發展
4、客觀公正、簡便易行
三、考核內容
對教師教學全過程進行考核，著重於考核教師的職業道德、教學水平、教學實績、教學創新能力等。
1、職業道德：主要考核教師在執行黨和國家的教育方針，遵循教育教學規律，為人師表，工作態度等方面的表現
2、工作過程：主要考核教師在備課、授課、指導、考試中的表現。
3、教學業績：主要考核教師教學工作的數量和質量，以工作量，考試通過率等為主要指標。
4、教學創新：主要考核教師對教材、教學方法的創新，科研和學校管理制度的創新
四、考核辦法：
績效考評採取平時與定期相結合，定性與定量考評相結合，多主體評價相結合的方法，力圖全面反應教師的業績和貢獻。程式如下：
1、教師自評：任課教師按照崗位職責和考核內容的要求進行個人總結和評價，填寫教師自評**。（10%）
2、學員評價：由每期學員對任課教師進行評價。（30%）
3、民主互評：在全校教職工中進行民主測評。（10%）
4、綜合評定：由人力資源部門為主的績效考核小組，按照績效考核的規定，結合教師自我評價和民主測評的情況，進行測評。（50%）
5、最終結果由學員評價、民主互評、綜合評定按一定比例計算得出。
6、公示：教師綜合評定等次在學校內進行不少於5個工作日的公示，教師對考核結果有異議的，可以向考核小組提出申訴。
7、備案
五、考核週期
1、週期考核：包括短期考核（週期為每期學員的學習時間）、長期考核（季度考核、年度考核）
2、專項考核：包括晉公升考核、獎懲考核、職稱評定考核等
六、考核評定結果及運用
1、 週期考核結果的等級分為4檔，a為優秀，b良好，c合格，d不合格
2、 職稱評定和獎勵：
需要評選先進或優秀教師時，以相應年度內的考核總分排序為主要依據
連續三年獲得優秀者，優先享有深造、進修、晉公升職稱等待遇
3、 崗位聘任和津貼報酬：
年度考核是定崗、定級、科研資助的依據
學校根據短期考核發放績效津貼
本方案實行動態管理，根據學校的發展和具體情況的變化，進行及時修改並公布。
具體考核細則參見下列各**
表1 教師自評表
表2 學員評分表
表3 教師互評表
表4 綜合測評表
表1任課教師考核自評表
編號填報時間： 年月日
績效考評方案
一 考評目的 1.改善員工工作表現，提高工作質量，加強和提公升員工績效和公司績效，合理配置崗位和人員，促進經營目標的完成。2.為確定員工工資 獎懲 崗位變動 公升降 教育培訓 解聘等重要的人力資源管理工作提供公正 客觀的依據。3.考核者與被考核者 考核者為公司指定的 對被考核者承擔直接管理責任的人員...
績效考評方案
一，銷售部 表1 1 基礎業務部月度績效考評表 表1 2 基礎業務部年度績效考評表 表1 3 大客戶部月度績效考評表 表1 4 大客戶部年度績效考評表 二 生產運營部 表2 1 採購 部月度績效考評表 表2 2 採購 部年度績效考評表 表2 3 品質控制部月度績效考評表 表2 4 品質控制部年度績效...
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xx管理處 一 目的 為了更好地提高管理處的服務水準和管理處員工的服務水平，同時，也為了更好地體現按勞分配的原則，建立以崗位績效為主要形式的激勵制度。以調動員工的工作積極性 提高員工自身的素質。特制定本績效考評方案。二 考評原則 1 客觀公正 實事求是，考核內容和考核方式公開透明 n g k 4h ...