景觀設計
一、 培養目標與規格
1．招生物件
招生物件：高中畢業生、中專（職）畢業生
2．修業年限
修業年限：全日制三年
3．人才培養目標
本專業培養適應社會市場經濟需要，德、智、體、美等全面發展，面向園林景觀設計行業所需的助理景觀設計師和施工管理員等相關崗位；重點掌握助理景觀設計師職業崗位所需的基礎理論和專業技能，能夠從事助理景觀設計師、景觀工程施工組織與管理員、景觀工程專案繪圖員等工作的高素質技能型專門人才。
可適應的職業崗位：
助理景觀設計師、景觀專案繪圖員、景觀工程施工與管理人員等崗位。
4．人才培養規格
二、專業課程體系與課程設定
1．課程設定思路
a、以市場需求為出發點，以專業崗位能力要求為依據，以培養學生職業技能為核心。
b、以專案為導向，活動任務為載體，以任務結果的過程完成和最終情況為評定，以合作企業的評價為己任。
c、以實習實訓基地為依託，體現工學結合。
2．課程體系
基於上述課程設定思想，從人才培養目標對崗位能力的要求出發，構建了突出職業技能型的課程教學體系，本著職業素質為核心的原則，基礎理論以「必須、夠用」為度，注重實踐動手能力的培養。
3．主要課程描述
（1）、景觀設計初步
本課程總學時216，其中，理論學時60，實踐學時156，學分12；在第
一、二學期開設。
知識點：工具的使用、各種線條的練習、平立剖的表現、模型的製作等
能力：徒手繪圖能力、空間想象能力等
本課程是景觀設計專業的設計基礎課。理論課程講授景觀設計學科基礎理論的專門知識；主要內容：1、認識景觀；2、景觀設計繪圖基本知識及訓練，包括繪圖工具的使用和景觀設計語彙訓練；3、景觀藝術的基本知識，包括中外古典園林史簡介。
教學目的：（1）學習知識；（2）掌握技能；（3）培養興趣、提高修養，為以後的工作和學習打下良好的基礎。
實踐教學環節進行初步的景觀設計訓練；主要內容：（1）課堂內容有：線條練習、仿宋字練習、鋼筆徒手畫技法、水彩渲染等；（2）室外景觀考察內容為：
休閒廣場、濱水景觀的形態要素、空間組合等。
參考教材：[1]《園林設計初步》（谷康著，東南大學出版社）
2]《建築初步》（田學哲著，中國建築工業出版社）
（2）、表現技法
本課程總學時54，其中，理論學時16，實踐學時38，學分3；在第三學期開設。
知識點：繪圖技巧、空間透視、鋼筆淡彩表現、馬克筆表現等。
能力：徒手繪圖能力、色彩控制能力等
本課程是以綜合表現技巧訓練為主的本專業藝術基礎課。理論課程傳授有關景觀設計表現的基礎知識；主要內容：景觀效果圖概念，方案表現的構圖規律，各種景觀表現圖繪製工具的工具效能與使用方法，景觀專案快速表現效果圖方案的繪製原理。
教學目的：掌握幾種常用繪圖工具馬克筆、彩鉛的上色方法與技巧，積累表述景觀設計思想的繪圖語言。
實踐教學環節進行景觀工程效果圖快速表現訓練；主要內容：景觀設計效果圖的構圖技巧，平、立、剖面圖快速繪製方法、整體效果圖綜合練習。
參考教材：[1]《景觀手繪表現技法》（劉建、張增寶，清華大學出版社）
（3）、景觀植物配置
本課程總學時36，其中，理論學時20，實踐學時16，學分2；在第三學期開設。
知識點：景觀植物的分類、景觀植物的生態習性和觀賞特性、景觀植物的配置形式及設計技巧。
能力：不同地區不同環境的景觀植物配置能力。
本課程是景觀設計專業的職業課程。需要學生重點掌握景觀植物的識別特徵，了解景觀植物的生態習性與種植要求及其在景觀設計中的運用。
實踐教學環節組織學生進行現場考察，主要內容為景觀植物的識別與應用。
參考教材：[1] 《觀賞樹木學》（毛龍生編著，東南大學出版社）
2] 《園林景觀花卉學》（彭東輝，機械工業出版社）
（4）、景觀規劃與設計
本課程總學時216，其中，理論學時80，實踐學時136，學分12；在第三學期、第四學期開設。
知識點：景觀構成要素、景觀規劃設計理論和方法、景觀組景手法、園林景觀種植設計等。
能力：方案理解能力、方案設計能力、方案的表現能力等。
第三學期，理論課程結合專案案例進行講解，三種基本空間形態景觀設計的基本原理；主要內容：景觀規劃的理論與方法、景觀植物生態設計、景觀組景手法、景觀植物種植設計、廣場景觀規劃與設計。教學方法：
（1）理論學習；（2）選擇實題虛做來進行訓練；（3）選擇不同的表現技法展示方案成果。教學目的：掌握部分型別景觀設計的方法，提高完成不同空間景觀方案設計的工作能力。
實踐教學環節進行簡單景觀設計專題訓練；主要內容：植物配置景觀設計、廣場景觀規劃與設計。
參考教材：[1]《植物景觀設計》（蔡如、韋松林主編，昆明：雲南科技出版社，2005）
[2]《道路廣場園林綠地設計》（梁永基、王蓮清.，中國林業出版社，2001）
[3]《庭院設計》（高永剛.，上海文化出版社，2005）
第四學期，理論課程講授部分型別景觀設計的基本原理；主要內容：各類居住區環境景觀設計、濱水景觀設計。教學目的：
掌握較為複雜型別景觀的設計方法，熟悉其設計規範、標準等；進一步提高完成不同空間景觀方案設計的工作能力。
實踐教學環節進行複雜景觀設計專題訓練；主要內容：濱水景觀設計、居住區景觀設計。
參考教材：[1]《園林景觀規劃與設計》（劉福智主編，機械工業出版社）
[2]《風景園林設計》（王曉俊主編，江蘇科學技術出版社）
（5）、計算機輔助設計i
本課程總學時90，其中，理論學時36，實踐學時54，學分5；在第三學期開設。
知識點：autocad、photoshop軟體運用的講解。
能力：計算機繪製平面、立面、剖面。
本課程是景觀設計專業職業技能核心課程。教學目的：熟練上機操作、掌握景觀設計及工程製圖的後期製作技能。含有兩個教學階段。
前期理論課程講授autocad2006、兩個天正專業軟體的基本原理；主要內容：cad介面認識、繪圖與修改工具快捷鍵運用、鋪裝圖案繪製、景觀小品繪製、建築設計圖繪製、實際景觀工程製圖。
後期前期理論課程講授photoshop專業軟體的基本原理；主要內容：photoshop基本命令運用，影象後期製作方法，景觀設計平面後期處理。
實踐教學環節進行計算機輔助景觀設計圖象後期製作為主的上機操作訓練；主要內容：cad直線及曲線圖、cad景觀工程平、立、剖圖、cad建築平、立、剖圖；ps平面彩圖和透視效果圖製作、ps綜合表現方法。
參考教材： [1] 《adobe photoshop cs建築表現基礎教程》（王化建孔德喜，人民郵電出版社，2023年4月）
[2]《autocad+photoshop園林設計例項》（陳戰是、張燕、陳建業，中國建築工業出版社）
三、素質課程（含課外素質活動）設定
根據學校的總體要求，我校在09級新生中推行素質教育。依據《武漢商貿職業學院高素質人才培養方案》的總體部署，結合09級新生的實際特點，以第一學期作為適應過渡階段，整個三年的教學過程中，注重學生身體素質、心理素質、思想道德素質、文史哲法素質、藝術審美素質和通用職業素質的基礎能力的培養。努力把學生塑造成適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，具有健康的體魄、健全的心理，良好的公民意識、人文精神，較強的職業能力和較高的職業品質的高素質人才，同時重視職業素質的培養。
1. 設計工作室的成立
通過工作室展開專業實踐活動，開展各種興趣愛好班，由有專業指導老師分配任務，定時定量對學生進行考核。
2. 各種競賽活動的開展
（1）手繪作品
（2）電腦效果圖
（3）大學生景觀設計方案競賽
（4）校園文化衫設計
（5）模型製作
（6）個人主題作品展
通過校內的各種競賽活動，豐富我們學生的校園文化生活。
四、教學程序和教學分配
1. 教學程序表
符號說明：▲軍訓（含入學教育）；□理論教學；※考試；×認識實習；○頂崗實習；☆畢業實習；◎寫生；∨畢業鑑定與教育；～畢業實習答辯；●校內實訓； √社會調查；〓社會實踐；∝機動。
1) 2．教學周計畫分配表
說明：2) 「校內實訓」、「頂崗實習」、「公益勞動」等實踐性教學環節如不是集中安排，而是穿插在課外進行，標識週數時加註【】，不計入「合計」欄，不計算在總週數內。
3) 畢業教育由各學院自主安排，原則上應在學生離校參加畢業實習前進行。
4) 畢業實習不少於15周，原則上安排在第六學期。
3．課程安排表（見附表1）
4．課外素質活動（見附表2）
5．校外集中實踐安排表（見附表3）
6．理論教學與實踐教學結構比例表
產品造型設計專業人才培養方案
第一部分專業人才培養標準與要求 一 專業名稱 產品造型設計 二 碼 670102 三 招生物件及學制 招生物件 高中畢業生或中職畢業生 學制 3年全日制，彈性學制不超過5年 四 培養目標 本專業面向四川產品造型行業一線需要，培養擁護黨的基本路線，德 智 體 美等全面發展，具有職業生涯發展基礎和自主創...
專業人才培養方案模版
目錄一 專業名稱 碼 1 二 入學要求 1 三 基本學制 1 四 培養目標 2 五 職業範圍 2 六 人才規格 2 七 主要接續專業 2 八 課程結構 2 九 課程設定及要求 2 十 教學時間安排 4 十一 教學實施 6 十二 教學評價 6 十三 實訓實習環境 6 十四 專業師資 6 十五 其他 7...
農機專業人才培養方案
資陽市技工學校農機使用與維修專業教學計畫 一 培養目標 本專業培養面向我國農業機械生產 建設 管理等一線崗位，擁護黨的基本路線，德 智 體 美全面發展，具有良好的職業道德，具備農機專業必備的理論基礎知識和較強的實踐操作技能，能在各單位 及相關服務部門從事農業機械管理推廣操作裝配維修等相關工作的高技能...