一、總體要求：
以全面貫徹教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育教學質量為指導思想，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學生，最大限度地發揮每乙個學生的潛能，尤其是開發學困生的潛能，努力教育和幫扶「學困生」，使其得到轉化。特制訂本計畫。
二、具體做法：
㈠建立制度，明確職責。
根據上級有關檔案要求，結合我校實際，建立健全有效的教育和幫扶學困生工作制度。
1、建立「學困生」個人檔案。
以班級為單位，對學生進行全面調查，認真排查「學困生」現狀，按學習、行為規範等學困狀況排查分類，建立個人檔案。
2、制定「學困生」結對幫扶制度。
對已確認的「學困生」，各班分類組織安排結對幫扶，實行承包責任制，行政人員包班級(解校長包五六年級、方主任包三四年級、李玉玲主席包一二年級)，班主任、任課教師包人頭。做到明確轉化目標，責任落實到人。
㈡注重方法，開展活動。
在轉化「學困生」工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學活動，對「學困生」，教師要真心愛護，要與之「心連心」，交朋友。充分尊重「學困生」的人格，堅持多鼓勵、多正面引導，切忌歧視、放棄。對學困生、教師念好「三字經」，即：
立足於「鼓」，著眼於「拉」，著手於「幫」，建立融洽、民主的師生關係，消除「學困生」的恐懼心理或逆反心理。
1、因材施教，重視學習輔導。
在轉化「學困生」工作中，教師要更新傳統的教學觀念和方法，對「學困生」進行分類教育，分層教學，因材施教。教師要深入了解學生，用生動靈活的教育教學方法吸引「學困生」，在教學的各個環節要堅持「四個優先」，即「優先提高、優先答疑、優先檢查、優先表揚」，特殊照顧「學困生」，並根據需要經常給他們開小灶，缺鈣補鈣，缺鐵補鐵，著力提高「學困生」學習興趣和成績。
2、增強班集體凝聚力，開展學生互助活動。
良好的班集體，和諧的學習環境，往往對「學困生」能產生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學生之間親密無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍，減輕「學困生」的心理壓力，確保「學困生」能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強自信。
3、發現閃光點，讓學困生嘗試成功的喜悅。
在轉化學困生工作中，教師要善於尋找「學困生」身上的閃光點，堅持「五個一點」，即：多一點愛心，多一點鼓勵，多一點點撥，多一點表現機會，多一點思想交流。在轉化過程中要實事求是地提出分階段的要求，對「學困生」中進步快，某一方面表現突出者要及時表揚鼓勵，期中階段，評選「進步星」，讓「學困生」從中獲得積極的情緒體驗，使學困生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅，讓更多的「學困生」學有榜樣，趕有目標。
學期末，對「學困生」成績提高較快的評為「學習進步生」，對思想品德進步較大的評為「規範優秀生」，予以表彰。
4交流總結，評比考核。
首先，建立「學困生」轉化研討制度。學校每學年召開一次教育和轉化「學困生」的交流會，及時掌握各班級教育物件的動態，研究教育手段和方法，做細幫扶工作，並在此基礎上不斷總結幫扶經驗，及時交流推廣，切實保證教育和轉化學困生工作落到實處，收到實效。
大程小學
幫扶自主發展困難學生實施方案
一 總體要求 以全面貫徹教育方針 全面實施素質教育 全面提高教育教學質量為指導思想，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學生，最大限度地發揮每乙個學生的潛能，尤其是開發學困生的潛能，努力教育和幫扶 學困生 使其得到轉化。特制訂本計畫。二 具體做法 建立制度，明確職責。...
幫扶自主學習困難學生實施方案
一 指導思想 根據新課程 以學生發展為本，堅持全體學生全面發展 的基本理念，認真貫徹落實縣教育局提出的完善義務段學習困難學生的幫教措施要求，切實提高我校 學習困難生 的學習興趣，優化 學習困難生 學習環境，使全體教職員工樹立 不讓乙個孩子掉隊 的思想。二 學困生的界定 學習困難學生是指與其同年齡的大...
學校幫扶困難學生實施方案
根據教育局關於印發 全市教職工聯絡幫扶困難學生活動實施方案 的通知，為進一步加強師德建設工作，增進師生間的理解和溝通，幫助學習和生活上有困難的學生走出困境，全面構建起和諧關愛的新型師生關係，學校決定在社會，全體教職工中廣泛開展幫扶活動，結合我校工作實際情況，現制定實施方案如下 一 指導思想 以 重要...