實施方案
為進一步改進小學教研活動的形式，實現區域性資源共享，發揮骨幹教師的輻射帶動作用，提高教研活動的實效性，特制定本方案。
一、組織形式
1.以中心小學為核心學校，由其他所有學校共同組成乙個教研集體。教研集體實行中心小學負責制，教研室進行監督和指導。
2．區域性集體教研活動按年級分備課組開展集體備課研討，從每學期開學第二週或第三週開始，每四周一輪，期中考試暫停一周，期末考試前兩周停止本學期活動。每一輪的前兩個週為集體研討時間，後兩個週為跟進研討時間，研討時間可分段安排。
3.集體備課研討由鎮學科教研員、鎮學科備課組長共同組織，同科教師全員參加，活動地點設在中心小學。
二、實施辦法
4．學期初，學科教研員依據學科教學內容確定本學期集體備課研討的次數，研討的時間和研討任務。
5.集體研討：
每次研討時，每個學科、每個年級均確定一名中心發言人，解讀教材和課標，提出自己的設想，通過集體研討，確定每一課基本教學思路、操作流程，包括基本訓練題和作業設計，匯集相關教學內容的文字、課件、課例等各種資料，形成教學資源庫，各學校教師共享。
各教研集體也可根據實際情況開展其他專題研討活動，如「合作學習」、「學習能力培養」、「資訊科技與教學整合」、「微課製作」、「翻轉課堂」等。
各教研集體研討要與「一師一優課，一課一名師」活動結合起來，「一箭多雕」，提高工作效率。要綜合運用多種資訊科技手段，要與泰安教育雲平台運用結合起來，最大限度地實現資訊科技與教研、教學的深度融合。
6.自主備課和上課：根據共同研討情況，任課教師自主備課、上課，完成教學活動。
7.跟進研討：學科組長安排本小組人員開展靈活多樣的研討活動，如「同課異構」、「同課同構」等。
8.總結反思。通過跟進研討活動對初期集體研討進行總結與反思，積累經驗，提煉成果。
三、活動保障
9.本年級同學科教師建立qq群，及時交流教學中遇到的各種實際問題，**解決疑難的辦法，溝通教學中的體驗和感悟，分享成功的經驗。
10.集體備課研討活動，學科教師必須全員參加、不得缺席，教研員負責活動全過程考勤。領導小組成員要深入研討第一線，發揮督促、指導和帶動作用。
11.鎮學科教研員全程監控備課組集體備課活動，及時收集活動過程性材料，如考勤表、活動安排表、教案、說課講稿、研討記錄、總結發言、活動的總結與反思、**或**等，健全研討活動檔案，並對各備課組的活動效果進行量化評價。
12.鎮學科備課組長、中心發言人，組織參與集體備課活動，記入教師個人工作量。備課組長每組織一次集體備課活動，其標準工作量係數記為0.
02，中心發言人每參與一次集體備課活動，其標準工作量係數記為0.01。
伏山鎮教辦
二0一五年三月
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