（2008學年）
隆陽區丙麻中學化學教研組
2023年4月18日
2023年中考日益臨近，如何能在有限的時間裡做好中考化學複習工作，是化學教研組各成員的核心工作。近幾年來，儘管本組成員盡心盡力，但化學成績很理想，嚴重影響了丙麻中學中考質量的進一步提高，據此本組各成員努力找問題、想對策，同時結合學生實際、化學教研組各成員對雲南省近幾年化學中考的研究成果及2023年省中考研討會精神，特制訂2023年化學中考複習整合方案，以期通過高效的落實，不斷地完善，努力改變丙麻中學化學中考的現狀。
一、指導思想
面向全體學生，全面提高教學質量；強化學生基礎知識，訓練學生思維方式，培養學生實驗技能，提公升學生應試水平；團結協作，提高複習備考工作效率；提高我校2023年中考化學成績。
二、總體目標
面向全體學生，確保每位考生考出應有的水平，使化學不能成為拉分的科目。
三、學情分析
今年畢業班級為（116、117、118、119、120、121）六個班，參加中考學生有240多人。通過本學年度前期教學實踐，結合平時考試學生成績，我們發現，化學教學出現如下特點：
（一）、化學是學生新學科，啟蒙教學有難度，教材內容廣泛、散雜，剛剛經過新授，學生對教材內容不很熟悉，化學用語記憶很不牢固，基礎知識不很紮實。
（二）、學生對化學概念、原理理解不深透，靈活運用化學知識解決實際問題的能力有待提高。
（三）、學生成績差別大，兩極分化嚴重。尖子生不多，差生不少。
鑑於上述情形，我們深切感到，認真組織本學年度後期專題複習至關重要。為了化被動為主動，變不利因素為有利因素，我們將採用「四階段」的複習模式，抓實抓好複習備考工作，全面提公升學生應試水平和綜合能力。
四、中考研究
（一）、研究資料及獲取資訊渠道
1、2023年雲南省中考說明與複習指導
2、2023年至2023年雲南省課改實驗區化學中考題；2023年至2023年全國各地課改區化學中考題
3、雲南科技報
4、教材教法研究
5、2023年化學中考研討會
6、化學課程標準
7、教育雜誌《中學化學》
8、相關教育**
（二）、權威資料解讀
1、2023年雲南省中考說明與複習指導
2、2023年至2023年雲南省課改實驗區化學中考題；2023年至2023年全國各地課改區化學中考題
3、雲南科技報
4、教材教法研究
5、化學課程標準
6、教育雜誌《中學化學》
7、2023年中考化學樣卷及2023年雲南省化學中考模擬卷
（三）、中考試卷結構**
1、試題型別及各佔分值：
選擇題約佔30% 填空與簡答題約佔40% 分析與綜合題約佔30%
捲麵總分100分考試時間120分鐘考試時可帶《化學手冊》和計算器
2、試題難易程度分布
容易題約佔60% 中等難題約佔30% 難題約佔10%
3、各部分所佔分值
科學**約佔25%
身邊的化學物質約佔25%
物質構成的奧秘約佔20%
物質的化學變化約佔15%
化學與社會發展約佔15%
4、2023年中考化學考查重點、難點、熱點**
考查的重點
（1）物理變化和化學變化的判斷
（2）純淨物、混合物、單質、化合物、酸、鹼、鹽及其辨析
（3）化學式和化學方程式的書寫及正誤辨析
（4）化合價的推斷、原子的結構
（5）元素符號周圍小數字的書寫及意義、化學式的意義
（6）金屬活動性和溶液的酸鹼性
（7）酸、鹼、鹽和氧化物的概念和識別
（8）四種基本反應型別、復分解反應的條件、氧化反應和還原反應、氧化劑和還原劑
（9）o2、h2、c、co、co2、h2o的性質（氧化性、還原性、可燃性、穩定性等）及其比較與鑑別
（10）常見三種氣體（h2、o2、co2）的製取、收集、檢驗和提純
（11）物質的製取、除雜、乾燥、轉化檢驗、尾氣的處理等綜合實驗
（12）常見酸、鹼、鹽的性質和除雜、轉化、鑑別
（13）化學式、化學方程式、溶解度和質量百分比濃度的有關計算
考查的難點
（1） 從考點的內容上看：
① 多種物質間可能發生反應的判斷；
② 物質（離子）的鑑別、提純和除雜；
③ 用規律或原理解釋或說明問題；
④ 綜合實驗；
⑤ 質量百分比濃度、溶解度和化學方程式的綜合計算。
這類難點難在各知識的本質區別與內在聯絡基礎上，進一步進行比較、類推、解釋或計算，難在缺乏清晰的解題思路和解題方法上。
（2）從題型上看：有注重能力的討論題、推斷題、實驗設計題、開放性問答題、**性的綜合題、綜合計算題，以及一些理論聯絡實際問題的求解。
考查的熱點
①環境與化學
②能源與化學
③生命與化學
④材料與化學
⑤綜合與化學
三生教育
5、2023年化學中考試卷考點及考法**
選擇題（1） 物質的變化和化學研究的範圍
考法：a、用文字敘述生活現象b、古詩詞、成語c、科技列舉d、教材**
（2） 化學與人類健康
考法：a、補充營養素b、化學元素的作用
（3） 化學日常運用
考法：a、材料、能源、及可燃氣體使用的合理性及科學性b、物質用途的科學性
（4） 實驗基本操作
考法：初中所涉及到的最基本的實驗儀器操作（以判斷正誤的方式）分文字敘述和**兩種形式
（5） 化學用語的考查
考查：a、物質的名稱、俗名、化學式、原子及元素的表示b、離子結構的意義
（6） 材料的選擇
考法：a、材料的分類b、材料使用的合理性
（7）實驗現象及實驗方案的評價
考法：a、實驗現象描述的正誤判斷（氧氣的性質通常為重點）b、實驗現象分析的合理性c、實驗方案設計的合理性、綠色化
（8）負壓問題
考法：結合壓強差原理判斷容器內外氣球變大變小情況及紅墨水向左向右移動情況，壓強變化的因素往往是物質溶解或物質發生化學變化引起能量改變引起的
（9）質量守恆定律的考查
考法：文字敘述或**分析形式呈現a、推求化學式b、化學反應型別的判斷c、推求元素符號下標或計量數
（10）溶解度的考查
考法：a、推影響因素b、看曲線，判斷資訊正誤
（11）酸、鹼、鹽之間的反應及相關運用的考查
考法：a、確定反應能否發生b、種植農作物的環境選擇c、確定反應的應用及危害d、初中化學三大除鏽原理
（12）物質的鑑別
考法：a、鑑別方法的評價b、物質成分推理的過程及結果評價
（13）金屬活動性順序的**
考法：a、根據現象推測活動性b、根據活動性推測現象c、實驗方案設計的科學性
（14）環保集合
考法：a、結合三大化石燃料使用對環境的影響b、新能源的開發和使用c、三大環境汙染及治理辦法
（15）影象選擇
考法：a、實驗操作選擇合理的影象b、化學反應得先後選擇合理的影象c、化學反應描述與影象的一致性的判斷
填空與簡答題
（16）化學用語
範圍：離子、化合價符號；化學式；元素符號周圍數字的意義。
考法：按要求直接填空;依據敘述寫出對應的符號；敘述給定符號或其中數字的含義
（17）化學用語
範圍：化學式；化學方程式；化學式結合物質類別；化學方程式結合反應型別。
考法：依據給定元素，結合生產和生活實際，寫出對應類別的化學式，寫出對應類別的化學方程式；結合現象、用途、原理寫出對應的化學式或化學方程式（包括性質）。
（18）物質的組成和構成
範圍：元素類別；粒子結構示意圖；元素週期表；構成物質的各種微粒；原子構成粒子及各粒子之間的關係；化合價與原子結構示意圖的關係。
考法：通過給定的元素週期表、粒子結構示意圖判斷元素類別、化合價、各種粒子及關係甚至其化學性質；結合生活和生產中的常見物質的微粒及其與物質之間的關係。
（19）化學式、化學方程式的應用
範圍：物質的類別；依據化學式的簡單計算；化學式傳達的資訊；根據化學方程式推物質的化學式；化學方程式傳達的資訊及推導可獲得的新知；質量守恆定律。
考法：結合生產和生活例項，給定化學式，考查物質的類別，性質及用途，化學式傳達的資訊及相關計算；結合生活例項，給定化學方程式，推導物質的化學式；通過給定的化學反應示意圖，考查各種資訊的獲取能力，化學反應的微觀實質，質量守恆定律。
（20）化學基本原理的應用
範圍：化學方程式的書寫；分子原子的特點；燃燒和滅火；各種基本操作；化學與人體健康；化學與環境；化學與材料科學。
考法：用化學方程式解釋，生產和生活中的一些常見現象；用化學基本原理和相關知識解釋生產和生活中的一些現象；設計簡單方案，考查基本操作重點環節；給定物質（標籤，產品說明，性質。化學反應）；考查化學與環境、人體健康及材料科學。
（21）溶解度曲線
範圍：溶解度與溫度關係；溶解度的對比；各種交點的含義；飽和與不飽和的轉化方式；物質的分離方式。
考法：給定溶解度曲線，考查上述考點。
（22）化學基本原理、操作的實際運用及簡單**
範圍：燃燒與滅火；金屬的活動性；水的淨化；物質的分離；質量守恆定律；物資的鑑別；金屬的冶煉；實驗**的重點五個環節；化學肥料。
考法:以工業生產為載體，考查基本操作的重點環節和原理；實驗為平台**重點環節和化學基本原理；根據相應操作及現象，得出相應化學反應原理，並加以應用。
（23）化學知識綜合考查
範圍：物質的性質、用途；化學方程式的書寫；化學與環境；物質的組成與構成。
考法：以材料的形式，給出多從資訊，考查化學知識和資訊的獲取。
（24）物質的鑑別、推斷和分離
範圍: 各種物質及離子的顏色；一些物質的特點及反應現象；特殊離子間的關係；物質變化的邏輯關係；復分解反應及其反應機理的實際應用；物質的提純。
考法：給定混合物簡單操作過程中的現象，根據現象確定其組成；給定物質反應的關係，及關鍵現象步驟，確定各物質；給定相關操作，確定或推測現象及成分。
綜合題（25）化學實驗的基本操作。考法：按要求填空。
（26）三大氣體的考查
考法：a、根據裝置圖推物質、原理、操作、現象及結論b、根據反應，確定操作、現象、方法（收集、檢驗、驗滿）等。
（27）實驗分析、設計能力及現象表達、結論分析考查
考法：a、按要求設計實驗，描述現象，分析結論a、對給定方案、現象及結論的評價及改進。
（28）科學實驗主要要素的考查。考法：a、按要求做假設，設計實施實驗，推現象結論加以表達；b、實驗方案的改進、步驟的目的，結論的評析。
（29）化學資訊的獲取 、遷移，應用能力的考查。考法：a、文字敘述；b、圖表標籤及實驗資料。
（30）溶質質量分數及化學方程式計算的綜合考查。a、直述條件，就雜質質量分數或生成反應物質量。b、通過其它方式給條件，分析成分。
五、複習時間安排及階段措施、目的
我制定的中考複習計畫，大致分四個階段：
第一階段：回歸教材，抓實基礎，減少失誤。首先，以考綱為主，構建單元知識網路。
化學課本是學生學習化學知識的根本，能幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確的化學思維。我們主張讓學生先熟讀教材，抓實基礎。「化學是理科中的文科」正說明了讀化學課本的必要性。
對每一單元，我們按照「學生練習——教師講解——學生小結——師生歸納」四步驟進行複習，力求將每個單元的主要知識結成網路，盡可能讓學生所學知識系統化。通過以上四步驟複習，最後師生歸納形成相關知識網路圖。時間為3月中旬到4月下旬，通過保山市2023年畢業水平測試檢測複習效果。
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