轉化學困生的工作總結

二年級三班賈旭婷

素質教育是面向全體學生，而不是面向少數學生的。教師就要根據不同的學生的實際情況，採取相應的方法，特別是要關心那些學習困難的學生。本學期在學校領導的關心和支援下，我不但了解了每個學困生的特點，而且認真的分析了學困生形成的原因。

並且制定了"學困生轉化工作計畫"。一學年以來，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成績。為了更好的總結經驗，更好的做好學困生的轉化工作，現總結如下:

一、尊重學困生，給他們更多的關愛。

尊重比愛更為重要，只有尊重他們，才能讓學困生感到師生的平等，才能形成和諧融洽的師生關係。本學年我所教班級是二年級數學，面臨學困生，任務量也增加了。對於基礎薄弱的學生，沒有正確的引導可能就要把學習放棄了，從而會影響到任何一門學科的學習。

這是個擺在教師眼前的事實，也是我們工作的重點。

我們班有個男同學，學習特別的差，再加上家庭環境不好，有逃課的壞毛病，對於他的教育就是乙個難上加難。了解情況後，我沒有放棄他，更沒有歧視他。反而不斷的給他鼓勵。

不但對他的過去表示理解，並且幫助他樹立信心，為實現他的轉化奠定思想的基礎。在我的努力下，他的變化特別的大。學習的熱情很高，目標也比以前明確了。

不但能認真聽講，而且能主動的完成作業。當然，讓他一下子就趕上來，甚至超過別人是不現實的事。這就要求教師要把心態放正，要有耐心，和信心。

相信學生是可以造就的。

二、改進方法，指導學法，提高學困生學習的興趣。

興趣是最好的老師。教師要想辦法讓學生感受到學習的樂趣。教師要啟發引導他們自悟，嘗試成功，感受樂趣，給他們注入學活知識的靈丹妙藥，從而充分發揮腦力功能。我在教學中是這樣的做的:

1，聯絡實際，講述知識在實際生活中的應用，講課時注意增強趣味性，重視課堂練習的教學。

2，為學生創造與教學內容有關的意境。有一名同學成績比較不錯，但是偏科現象嚴重，對數學科興趣不濃，總覺得這是副課，我根據這一狀況，把他安排在語文基礎不錯、但數學成績稍微弱點的同學周圍，他們起到互補的作用，成績都有很大程度的提高！。

3，在教學中貫徹"因材施教"的原則。對學困生，制定合理的學習目標，加強輔導。平時布置作業，考查區別對待。

利用課餘時間給他們專門輔導！雖然開始有些麻煩，但是他慢慢入門了，學習積極性上來了，自己知道主動去學習了，成績提高不少！

總之，通過我的努力，我們班的學困生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育教學方法，手段還有些粗糙，還有待改進。

我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恆，教學得法，自己不喪失信心，相信學困生會是可以轉化過來的。我也會繼續的努力，爭取把這項工作做的更好。