針對本年級學生課外閱讀的情況，大部分學生對閱讀還不夠感興趣，教師應著重激發學生的閱讀興趣，向學生推薦適合的讀物，並適時進行閱讀方法的指導。通過廣泛的課外閱讀，透過豐富多彩的讀物內容，學生將吸收精神養料，懂得做人的道理，培養良好的思想品質和高尚的道德情操。同時，學生還能增長知識，發展智力，提高讀寫能力，為他們今後的學習`生活和工作奠定堅實的基礎。
一、閱讀要求。
能通曉文章的大意，簡單地複述故事，會與別人交流自已的閱讀積累與收穫。全年的閱讀總量為20萬字左右，背誦優秀詩文不少於30首。
二、激發學生的閱讀興趣
蘇霍姆林斯基說：「成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的願望。請你注意無論如何不要使這種內在力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟於事的。
」學生最想得到老師、家長和同學的認可與讚評，從而滿足自己的成就感。針對這一心理特徵，可以在閱讀課上開展豐富多彩的閱讀活動，比如：「閱讀大王知識競賽」、「讀書摘記展覽會」、「群英薈萃——故事大王講故事」、「讀書筆記展覽」、「成語接龍賽」、「朗讀比賽」 改編成課本劇表演等活動，給學生提供施展才能的機會。
以賽促讀，激發閱讀的興趣。經常開展以上一些學生所喜愛的活動，創設濃郁的讀書氛圍，讓學生不斷體會到閱讀帶來的甘甜，讓一次次豐富多彩的活動轉化為一股股催動學生多讀、好讀的內在動力，從「要我讀」轉化為「我要讀」，「我樂讀」。
三、課外閱讀方法指導：
1、培養利用工具書閱讀的習慣。
進入三年級，課外書不再是拼音讀物，閱讀時常常會碰上生字或不理解的字與詞的意思，如果就此蒙混過關，會讓學生難以正確理解。因此，我們要著重培養孩子帶工具書閱讀的習慣。我們要適當地加以指導，並且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創造機會強調帶工具書閱讀的好處，使孩子們緊記在心，付諸行動。
2、指導學生做好讀書筆記。
語文學習效率來自眼、耳、口、腦的共同活動，讀了一篇文章後，學生還可以做摘錄，記讀書筆記，或把自己的心得體會記下來，然後整理讀書筆記、生活日記，這對學生積累資料、活躍思想十分有益。根據三年級學生的實際水平與能力，我們在本學期布置學生在每天保證30分閱讀後，堅持做讀書筆記，要求摘錄以下幾個方面：1）文章的題目與作者。
2）好詞5個。 3）佳句5句。4）簡單寫寫自己讀後的收穫：
「我知道了——」。利用每週五晨讀時間，讓學生朗讀一周的閱讀筆記，以保障語言積累的效果。
四、家長參與，引導監督，保證各項措施落到實處。
附：三年級閱讀書目推薦
1、背誦《三字經》 《千字文》（每天：早到和課前兩分鐘背誦六小句）
2、必背詩文30首：（ 每週一首）
《六月二十日望湖樓醉書》 宋蘇軾
《四時田園雜興》宋范成大
《曉出淨慈寺送林子方》 宋楊萬里
《絕句》（遲日江山麗）唐杜甫
《送元二使安西》唐王維
《涼州詞》（葡萄美酒夜光杯）唐王翰
《望洞庭》唐劉禹錫
《惠崇春江晚景》宋蘇軾
《樂遊原》唐李商隱
《黃河樓送孟浩然之廣陵》唐李白
《浪淘沙》唐劉禹錫
《漁歌子》唐張志和
《墨梅》元王冕
《春日》南朱熹
《小兒垂釣》唐胡令能
《書湖先生壁》宋王安石
《涼州詞》（黃河遠上白雲間）唐王之渙
《芙蓉樓送辛漸》唐王昌齡
《江南春》唐杜牧
《題臨安邸》宋林公升
《秋夜將曉出籬門迎涼有感》宋陸游
《夏日絕句》宋李清照
《從軍行》唐王昌齡
《獨坐敬亭山》唐李白
《逢雪宿芙蓉山主人》唐劉長卿
《江畔獨步尋花》唐杜甫
《江南逢李龜年》唐杜甫
《贈花卿》唐杜甫
《北風行》元劉基
《首夏山中行吟》明祝允明
3、童話故事大世界系列叢書（宋慶齡兒童文學創作與研究教育工程）
《世界經典童話》《鄭淵潔童話》 《中國現當代童話故事》
《點燃心燈的安徒生》《成長童話》 《智慧型童話》 《生命童話》
《夢幻童話》（選一）
4、寓言類（選一）
《中國寓言故事》 《中外經典寓言故事》 《外國寓言故事精選》
5、神話故事（選一）
《影響孩子一生的101個經典神話》 《影響孩子一生的101個知識神話》
6、成語故事 （20個）
7、科幻、科普故事（選一，其他有益的，適合的讀物也可以）。
《少兒科幻寶典》 新編《十萬個為什麼》
8、文學名著：（任選六本）
《西遊記》 《笨笨狼和伶俐狐》 《夏洛的網》
《窗邊的小豆豆》 《大林和小林》《稻草人》
《小坡的生日》 《中外名人故事》《中華美德故事》
《那個騎輪箱來的蜜兒》 楊紅櫻系列作品1-2本。
三年級課外閱讀總結
2013 2014學年度第一學期 本學期，根據期初課外閱讀教學計畫，我進行了積極的研究 經過一學期的語文課外閱讀教學實踐，總結如下 一 了解了小學生課外閱讀的趨勢 當前 新課程標準 提出，小學語文必須高度重視引導學生進行課外閱讀。首次把 豐富語言的積累 寫進了教學目的。因此，在開放的語文教育體系中，...
三年級課外閱讀總結
一 了解了小學生課外閱讀的趨勢 當前 新課程標準 提出，小學語文必須高度重視引導學生進行課外閱讀。首次把 豐富語言的積累 寫進了教學目的。因此，在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離於語文教育過程之外的 點綴 是語文教育的乙個重要組成部分。學生的課外閱讀大多數是以個體的形式來進行的，因此，我們允許...
三年級課外閱讀考查
班級姓名 一 選擇 1 小豬威爾伯從小被 b 撫養？a艾弗里 b弗恩 c阿拉布爾 d勒維 2 夏洛第一次為威爾伯織的字是 a a王牌豬 b無敵豬 c偉大 d第一名 3 夏洛第二次為威爾伯織的字是 a a了不起 b天下無敵 c真厲害 d第一名 4 夏洛第三次為威爾伯織的字是 c a了不起 b天下無敵 ...