根據區教研室的統一部署和要求，我校成立了由學校骨幹教師組成的語文學科團隊，為保證團隊活動有序，實效的開展，特制訂如下的活動方案：
一、活動宗旨
認真貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，以語文學科《課程標準》為依據，立足於教師、立足於學校、立足於學生，通過多種形式的教研活動，建設一支具有現代教育理念，掌握基礎教育課程改革的新要求，有效實施教育教學的語文教師隊伍。
二、活動目標
1、更新教育觀念，掌握語文學科課程的基本理念，理解語文學科教育的功能和價值。
2、深入研究語文學科教學中的各種實際問題，根據課程標準的有關要求，解決課程實施過程**現和可能出現的問題。
3、理論與實踐相結合，從理念與操作的結合上探索新課程實施的有效途徑。
4、根據學校實際，採取分層培訓的方法
三、活動內容與要求
1、教育觀念。教師通過現代教育理論的學習，逐步形成新的教育觀念，重新審視自己的教育行為，反思自己的教育理念，及時修正自己的教育教學工作，使之符合新課程的教育要求。
2、課標解讀。做好學科培訓、教材培訓、教育理念思想和教學模式方法培訓，確保課改實驗的順利實施。
3、教學實踐。這一內容的培訓包括教學案例分析、觀摩研討、問題研究、經驗交流等等。
4、課題研究。促使教師由知識傳授型向學科研究型發展。
5、加強語文骨幹教師培訓，實施名師導教工程。
6、強化教師資訊科技培訓。通過多**網路課件製作應用、網頁製作、課程整合等資訊素養方面提高教師素質。
四、活動方式
1、專家講座。以理念與通識學習為主的培訓採用專家講座的形式。
2、骨幹教師講座。理論如何與本校、本學科的實際相結合，以及日常教學中的一些實際的、共同性的問題，以骨幹教師講座的方式集中授課。
3、教學示範（包括上課與說課）研討。教師展示自己課堂運用先進的教學方式，滲透、落實新課程理念，組織觀摩，並進行有針對性的討論。
4、案例分析。將收集到的各種資料以案例的形式展現出來，供教師研究、交流。
5、課題研究。問題即課題。開展切合學校實際的課題研究，解決實際問題，提高教師的教科研能力。
6、問題沙龍。提煉教學中的有關問題，組織部分教師，在骨幹教師的帶領下，展開針對性的**。
此外，還要通過經驗交流、讀書活動、成果展示等形式開展校本培訓。
五、培訓的保障措施
團隊活動必須要有相應的組織機構和健全的規章制度，才能保證校本培訓能夠有目的、有計畫、有組織地開展，才能取得實際效果。
1、以教師為本，成立以校長為組長的松南小學團隊機構，做到人員、時間、內容、目標、考核「五落實」。
2 、學校建立團隊活動方案和考核制度，形成良性執行機制，有計畫、分層次進行教師培訓。對團隊教師參與活動情況進行考核，建立檔案，考核成績與教師考核、評定職級、評先選優掛鉤。
3、建立和完善骨幹教師激勵機制，創設教師成長、成才的機制和環境。
4、舉行各項教學教研活動促進教師素質提高。如**比賽、教學研討、課堂觀摩、專家報告、參觀訪問等，豐富和拓展教師展示自我空間和平台。
5、充分發揮學校圖書室和網路資源優勢進行教師自主學習提高。
小學語文學科反思
隨著新課程改革的深入實施，教師的角色在悄悄變化，學生的主體地位慢慢凸顯。教師的教學觀念 教學方式都在發生了重大變化。以培養學生 知識與能力 過程與方法 情感態度與價值觀 的三個維度為目標的 自主 合作 的學習方式正逐步走向教學前台。但是，從筆者所聽過 看過的教學觀摩課中，也產生了一些疑惑與反思，就此...
小學語文學科總結
六 存在問題與不足 一 同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順 筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。二 在教學過程中，對新教材理解 運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。三 教學中，有時候沒有把學生放在...
小學語文學科計畫
石嘴山市第十六小學2011 2012學年度第二學期 語文學科組工作計畫 一 指導思想 本學期，我校語文教學工作將進一步貫徹落實 基礎教育課程改革發展綱要 及 語文課程標準 緊緊圍繞區教研室 學校教科室的工作目標，堅持以課程改革為中心，以教師隊伍建設為根本，以加強課題研究為抓手，以多種研訓為手段，以 ...