石嘴山市第十六小學2011—2012學年度第二學期
語文學科組工作計畫
一、指導思想
本學期，我校語文教學工作將進一步貫徹落實《基礎教育課程改革發展綱要》及《語文課程標準》，緊緊圍繞區教研室、學校教科室的工作目標，堅持以課程改革為中心，以教師隊伍建設為根本，以加強課題研究為抓手，以多種研訓為手段，以「提公升教師語文素養，提高語文教學能力」為主線，以「解決小問題，提公升大效果」為工作策略，通過研討、交流、競賽等活動，倡導、落實有效的教學、教研方法和措施，努力營造良好的語文教學環境，提高我校語文教學質量，使全校學生的語文素養得以整體提公升。
二、工作思路
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。
2、健全以課堂教學研究為核心的教育科研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、繼續加強年輕教師的培訓，不斷提高業務水平，力爭打造一支高素質的小學語文教師隊伍。
三、工作目標及措施
1、認真抓好學習培訓，更新教師的教育教學的理念。
（1）學習《新課程標準》、《有效觀課議課》、《給教師的100個建議》等教育專著。明確形勢發展要求，在思想上樹立新課標意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
（2）做好外出學習培訓。根據教研室通知安排，積極組織語文老師參加今年3月份、7月份、10月份及12月份的外出學習及觀摩活動，每次學習觀摩要學有任務、學有收穫、學有示範輻射。
2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。
教學常規包括備課、上課、聽課與評課、作業批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規精細化管理的落實。
（1）以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計畫，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。
（3）加強組內聽課評課活動。要認真做好聽課記錄，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。
3、深化課改實踐，構建高效語文課堂。
（1）組織多種形式的觀課、議課活動。本學期初第乙個月示範課，市級以上骨幹教師、學科帶頭人、名師、講一節示範課，明確本學期語文學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。第二個月達標課，安排部分青年教師主講，按課堂教學的一般原則和規範上課，達到常規教學標準，符合乙個合格教師的教學水平。
第三個月優質課：在達標課和示範課的基礎上，學校評出部分的教師參與優質課評比。努力構建高效課堂，落實有效教學。
努力**教學目標的有效達成，教學資源的有效開發，教學策略的有效運用，教學要素的有效調配，教學評價的有效調控；努力追求開放民主、活潑靈動、紮實高效、彰顯智慧型的語文課堂教學境界，讓語文課堂煥發生命的活力。
（2）深化教學研究，深入開發課程資源。組織優化閱讀教學的專題研究，以整體優化閱讀教學，提高閱讀教學有效性。各年級結合小專題，對識字寫字教學、口語交際教學、習作教學、語文綜合性學習以及課外閱讀的落實與指導等領域，進行專題研究，對不同課型的課例進行評比，擇優製作成錄影課參加教研室組織的各類評比活動。
（3）要優化「聽、說、讀、寫」的訓練，尤其是關於「寫」的訓練，各年級在課堂教學中都要求安排相應的書面練習，中、高年級要求重視讀與寫的有機結合，尤其是高年級更要求注重「準確表達」的訓練；各年級都要把「作業設計」做為語文課程資源的重要內容加以研究、給予有效開發和利用，打通課內外學習，減少重複低效的機械作業，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。
4、做好建立書香校園工作，提公升學校文化品位。
（1）舉行語文教師文字細讀競賽，推進課內閱讀。教師的文字閱讀理解能力直接影響到學生語文素養的提公升。教師的文字解讀能力越來越受到重視，成為各地考察教師素養的一項重要內容。
為提高語文教師的閱讀理解能力，為高內涵的語文課堂奠定基礎，在5月底舉行語文教師文字細讀競賽，並擇優參加大武口區的比賽活動。
（2）加強「書香校園」、「書香班級」的建設，大力推進課外閱讀實施程序。加強學校圖書資源的利用，堅持以提高學生閱讀優秀讀物的興趣為核心，培養閱讀興趣，注意讀書的趣味性；科學安排讀書，注意讀書的廣泛性；進行讀書指導，注意讀書的有效性；加強閱讀制度建設，注意讀書的永續性；開展讀書活動，點面結合，全面推進課外閱讀。
5、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學**、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。
新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為乙個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關係，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。
本學期要求全體語文教師結合自己的教學實際寫教學反思及教後隨筆。要求每節課後都有反思，每月一篇優秀教學案例及反思。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、教學**、教育故事、教學反思參加學校展評。
學校推薦優秀教學案例、**和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動。
6、繼續發現培養「教學新秀」，逐漸擴大骨幹教師隊伍。促使已經成熟的骨幹教師幫助帶領青年教師，給已經嶄露頭角的青年優秀教師搭建平台，創造鍛鍊的機會，使他們更上一層樓，逐步打造一支優秀的小語教師團隊。
7、以「多元評價」為導向，促進課程改革持續、深入發展。
（1）繼續實行學生綜合素質測評、平時學習表現、學業成績評價相結合的多元評價體系，促進學生綜合素質的全面提公升。
（2）開展命題研究，認真組織期中、期末質量檢測，認真完成閱卷、資料統計、質量分析等工作。結合質量分析反饋，引導教師樹立正確的質量觀、學生觀、教學觀，準確把握和全面落實小學語文學科的總體要求和學段目標。
石嘴山市第十六小學語文組
2023年3月
石嘴山市第十六小學語文組各月工作安排
二月份：
1、學期初制定學科教學計畫、教研計畫及進度安排。
2、組織《語文課程標準》培訓。
3、對語文學科常規工作進行檢查。
三月份：
1、組織骨幹教師、名師示範交流課，開展交流研討活動。
2、紮實開展、落實課題、小專題研究，實施課堂質量工程達標複核工作。
3、對語文學科常規工作進行檢查。
四月份：
1、語文學科知識點抽測。
2、一、二年級寫字比賽，三至六年級作文競賽。
3、開展達標教師複核聽課工作，做好聽課、課後交流研討。
4、對語文學科教學質量分析，語文學科常規工作進行檢查。
五月份：
1、語文教師文字細讀競賽。
2、各組推薦語文教師參加學校優質課評比，開展校內優質課評比活動。
3、對語文學科常規工作進行檢查。
1、六月份
2、組織期末複習及期末質量檢測。
3、召開教學質量分析會並總結一學期語文教學工作。
小學語文學科培訓計畫
2009年度小學語文學科培訓計畫 培訓目的 幫助被培訓教師了解並認同語文學科課程的基本理念，在思想 行為上做好實施語文課程的準備。培訓物件 中心校語文組教師 培訓的預計效果 被培訓者應不但對語文學科課程的目標及其教育理念有乙個全面 正確的了解和認識，對語文學科課程實施中可能遇到的困難能夠進行比較深入...
小學語文學科反思
隨著新課程改革的深入實施，教師的角色在悄悄變化，學生的主體地位慢慢凸顯。教師的教學觀念 教學方式都在發生了重大變化。以培養學生 知識與能力 過程與方法 情感態度與價值觀 的三個維度為目標的 自主 合作 的學習方式正逐步走向教學前台。但是，從筆者所聽過 看過的教學觀摩課中，也產生了一些疑惑與反思，就此...
小學語文學科總結
六 存在問題與不足 一 同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順 筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。二 在教學過程中，對新教材理解 運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。三 教學中，有時候沒有把學生放在...