鐵門二中2013—2014學年第二學期
教學工作總結
本學期，我校在董玉波校長的正確領導下，深入貫徹學校的教學工作計畫，以生為本，以實踐「高效課堂，有效教學」為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，實現師生共同發展。現將我校本學期來教育教學工作的情況匯報如下：
一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強教師的業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1、積極組織教師深入學習自主高效課堂的有關理論，認真做筆記。領悟有效學習的有關知識，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況蒐集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐
2、積極開展教研活動。
每週組織一次有針對性的教學研討會，由包科領導或教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：英語聽力的訓練、語文的作文訓練、正確面對中考等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。
各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。
3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用於實踐當中。
二、強化教學管理，全面提高教學質量。
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、抓常規，促進管理更加規範。
本學期我校嚴格執行課程計畫，強化教學法規意識，加強課程計畫的執行和管理，做到了「開齊、上足、教好」，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。
（1）抓備課。
備課是上好課的關鍵，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教務處對各教師的教案進行了了普查和抽查。每次檢查後，教務處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
（2）抓上課。
上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課制度的落實，採用隨堂聽課制度，並讓有經驗的老教師到七年級聽課指導，促使了青年教師快速成長，促使了教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
（3）抓作業批改。
按照「先做、精選、全批、精評」的要求，本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高了作業批改的要求，加大了激勵措施。教務處對各科作業批改情況抽查了四次，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業**現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。
（4）抓課後輔導。
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，中學生愛動、好玩、叛逆，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生還有抄襲作業的現象。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強了課後輔導，引導學生增強學習的責任心。
（5）抓教後和考後反思。
按照高效課堂的要求教師要及時進行教後和考後反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教後和考後反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是乙個重要的手段。我校要求教師課後和每次考試後要及時進行反思，並對反思進行了具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
2、加強質量監控的力度。
本學期一開學，教導處就安排了每月摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，並提出了在以後教學中改正的方法；尤其是在期中考試以後，發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展了如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期末考試中有了明顯的改觀。
3.加強課程建設，凸顯學校特色。
課堂是課程建設的主陣地，我們要進一步深化以「自主高效課堂」為主題的理解、實踐與研究。通過開展系列研討活動，組織教師積極實踐，將培訓、教研、科研三元統整，歸納高效課堂課堂的具體要求（從課堂環境、教學行為、教學方式、教學策略等方面），提煉出支撐「高效課堂」的要素，引導教師走進「高效課堂」。
1、以課堂教學為主陣地，尋找問題根源
學科組與教研組作為學校最基本的研究組織，要切實開展好課堂教學研討活動。我們對課堂教學提出明確的要求，實現三大轉變：①學生學習態度由被動向主動轉變，課堂上要百家爭鳴，全員參與。
②教師教學由講到互動。③課堂內容由純知識型向能力、情感、價值觀轉變。
一是組織好「人人上公開課」活動。要求每一位教師每學期上好一節公開課。通過公開課展示與研討，促進教師課堂教學能力的提公升。
二是開展好師徒結對工作小組活動。發揮骨幹教師的幫教、指導、扶持作用，著力培養青年教師崗位成才。師徒之間經常相互聽課，相互學習，相互切磋，共同提高。
定期開展了骨幹教師與青年教師的協作小組活動，開展骨幹教師示範課與青年教師匯報課活動（青年教師同課異構比賽），在此基礎上，相互診斷，促進交流，共同提公升課堂教學設計與執行能力。
三是抓好常態課質量監控。做到經常巡視課堂，開門或推門聽課，及時發現亮點與問題，進行正確評價。
三、存在問題及構想：
教務處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使「問題班級」的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支援和配合下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們鐵門二中在新的學年裡將繼續全面貫徹黨和國家的教育方針，全面落實縣教研室的工作計畫，以生為本，以實踐「小組合作、自主學習、有效教學」為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大教學常規管理力度，全面提高教學質量，實現師生的共同發展，使學校的管理再上乙個檔次，教育教學方面取得更喜人的成績。
鐵門二中教務處
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