三位一體化培訓系統工程
一、何為「三位一體教育系統培訓」工程
二、開發「三位一體教育系統培訓」的時代背景1、90後學生群體特點（1、2、3、4、等等）2、六七十年代家長特點（1、2、3、4、等等）3、當下家庭的新重組現象（1、2、3、4、等等）4、傳統的學校教育環境限制（1、2、3、4、等等）5、當下社會思潮的影響（1、2、3、4、等等）6、網路不健康文化的氾濫（1、2、3、4、等等）三、「三位一體教育系統培訓」工程的開發必要性1、學生對不能正確的認識自己
2、當前家教存在著諸多問題
3、親子關係遭到嚴重破壞
4、師生關係面臨嚴重挑戰
5、學校管理學生棘手
6、三方不能相互理解
7、家庭矛盾突出
四、「三位一體教育系統培訓」目的及意義
1、幫助學生更好的認識自己
2、解決當前家教存在的問題
3、利於形成融洽的親子關係
4、促進新型的師生關係
5、有益於學校更科學的管理
6、利於三方形成和諧的一體
7、家庭的和諧促進社會的穩定
五、三位一體教育系統培訓亮點
1、內容針對性
2、可行操作性
3、貼身服務性
4、物件互動性
5、時間隨意性
六、三位一體教育系統培訓物件
1、學生
2、家長
3、教師
七、三位一體教育系統培訓具體內容
（這一環節是最下功夫的地方，可分為三大塊的具體培訓內容，可以單獨分篇。此處每一塊內容越具體越好，包括語言、肢體、態度、技巧等，這就使得教育培訓師必須具備感受、觀察、隨機應變、輸入知識和輸出知識的能力。）
1、針對學生培訓內容（1、2、3、4、等等）2、針對家長培訓內容（1、2、3、4、等等）3、針對老師培訓內容（1、2、3、4、等等）八、三位一體教育系統培訓時間
1、週末
2、晚自習
3、家長會
4、節假日
5、寒暑假
九、三位一體教育系統培訓方式
1、成長課堂
2、面對面
3、**網路
4、培訓講座
5、論壇交流
6、語音**
7、教育活動
8、專業遊戲
9、案例分析
10、話題辯論
十、三位一體教育系統培訓地點
1、學校
2、公司
3、社群
4、公眾場所
5:、家裡
6、**qq群
7、**論壇
十一、三位一體教育系統培訓計畫與步驟
（這一環節屬於具體操作及實施階段，需要邊摸索、邊反省、邊反饋、邊積累、邊跟蹤，繼而形成一環套一環的具體培訓內容。此處需要工作人員長期不脫離三個物件：學生、家長、教師。）
1、分別針對學生、家長、老師進行問卷調查（1、2、3、4、等等）2、對每一物件資料進行可行性分析（1、2、3、4、等等）3、確定培訓具體方案，分步驟進行實施（1、2、3、4、等等）4、對資訊的反饋進行研究（1、2、3、4、等等）5:、採取橫向與縱向跟蹤服務（1、2、3、4、等等）
三位一體評價制度
甘谷縣六峰鎮蒼耳王小學 2013年6月 蒼耳王小學師德師風三位一體評價制度 為了準確評價全體教師的師德表現，建立由學校 教師 學生 家長 教學督導共同參與的 三位一體 的師德評價體系。督促本校教師自覺加強師德師風建設，推動和確保行風建設和黨風廉政建設工作的順利進行，並為教師獎懲 職務評定及聘任 評先...
「三位一體」德育教育方案
復興中心校 三位一體 德育教育方案 加強青少年學生的思想道德建設僅靠學校是遠遠不夠的，他們不僅生活在校園中，也生活在家庭和社會中，必須把學校教育向社會拓展 向家庭延伸，使學校教育 家庭教育和社會教育三者實現良性互動，形成 三位一體 的德育教育網路，使德育向家庭開放 向社會開放 向未來開放，構築開放的...
學校三位一體德育方案
小市鎮中心學校 三位一體 德育 建設工作方案 青少年是民族振興的未來和希望，如何把他們培養成有理想 有文化 守紀律 講誠信 講守則的一代新人，學校擔負著極為重要的責任，尤其在落實 德育為首 的宗旨上，是我們工作的重中之重。我校從實際出發，積極探索和完善 學校教育 社群教育 家庭教育 三位一體的未成年...