《男生和女生》教學案例
一、教材分析
《男生和女生》是義務教育課程標準實驗教科書小學第十二冊《品德與社會》中《你我同行》主題活動的第一課，全課先從高年級學生特有的視角出發，讓學生能夠知道男女生在生理和心理上存在性別差異；接著教材展示了男女生容易出現的衝突，通過分析讓學生知道性別差異是衝突的主要原因這一客觀事實。同時教材引導學生研討在交往中避免發生衝突的做法，讓他們學會理解和尊重異性，做到男女同學之間友好交往，相互尊重；最後針對於學生開始關注自己在異性面前的形象，並希望給對方乙個好印象，但又不知怎樣適當地展現自我的心理特點，引發學生思考怎樣在了解彼此特性的基礎上，塑造積極健康的好形象。尤其是引導學生認識到，真正能給人留下好印象的不僅僅是外在的形象，更取決於內在的氣質和良好的品行、修養。
二、設計理念
新課標要求教師因材施教，充分發揮學生的個性特長，挖掘學生的潛能，必須依據學生身心發展的規律和特點開展教育、教學活動，從而有效促進學生身心健康發展。高年級學生隨著性心理和生理的迅速發展，異性間多了乙份神秘感，多了乙份好奇和關注，是青春的初始期，正確認識和友好的正常交往，是他們需要解決的重要內容。教學的本質不僅僅是「告訴」----「頭腦不是乙個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把」,更重要的是學生在教學情境中的主動參與、體驗及**。
三、教學目標
1、知識技能目標：了解男生女生各有自己的特點與優點，明白男女生兩性是組成世界的兩個不可缺少的部分。
2、情感態度目標：體驗與分析自己男生女生交往的一些現象與事實，學會從不同的側面欣賞別人，領悟男生女生交往的必然性，以恰當的方式表達男女之間的友情。
3、行為習慣目標：正確認識異性同學之間的交往與友誼，掌握交往的恰當方式。
四、教學策略
為了調動學生充分參與課堂的積極性，我選擇了「目標教學評價」模式：展示目標→自主學習→問題**→教學評價，指導學生能夠通過生活例項，圍繞本課的教學重點和難點，結合學生的實際，組織小組討論、思考、活動，讓學生學會合作，形成豐富的人生態度和情感體驗。感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣。
利用現代教學技術與語言描述創設情境，通過參與討論、爭論、辯論，學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特徵，讓學生充當活動的主客體，充分發揮學生的學習自主性，倡導自主**、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認識和理性認識。
活動形式：匯報、表演、討論、交流等。
學生準備：情景劇的編排，資料的蒐集。
教師準備：幻燈片、**、錄影**、表演道具等。
五、教學過程
主題一我眼中的男生和女生
詩歌匯入
幻燈片呈現下面的詩歌，學生配樂朗誦。
童年生活的溫馨
還留在記憶的長河
五色繽紛的玩具
是我童年的最愛
我有神態各異、美麗大方的布娃娃
他有製作逼真的各種賽車
我有漂亮的衣裙
他有利索的短衣短褲
父母不讓我在黑暗處自己玩
卻鼓勵他要勇敢
長大了我明白了，我是乙個女孩
而他是乙個男孩
師：這個世界很奇妙男字和女字的筆畫合起來剛好十筆，代表著十全十美，乙個班裡有女孩和男孩的和諧相處才能構造出乙個多彩的畫面。性別是自然賦予我們每個人的特別禮物。
每個人在出生後就有了性別。乙個心理健康的人應該坦然接受自己的性別，並努力依據社會的要求來塑造自己，成為社會所期望的性別角色，展示自己的性別魅力。
活動一：魅力比拼
師：我們女生能歌善舞，誰能露一手？
生表演唱歌。
生表演跳舞。
師：我們男生多才多藝，誰也不甘落後？
生表演武術。
生表演運球。
師：我們男女生外在表現內在性格其實在很多方面都各有千秋。
將全班分為兩組，男生一組女生一組，所有學生用 2分鐘思考異性組同學具有的優點。
師：請大家夸夸班裡朝夕相處的異性同學。
生：健冬很活潑，很喜歡打籃球，他還是個熱心腸的人。
生；惠琪是個很文靜的女孩，她當語文課代表特別負責任，她寫的字像字帖似的漂亮極了。
生：志恆答應了別人的事就會做到，很守信用。
生：方慧為人很大方。
生：……
活動二：問卷測試
師：請參照教材第二頁的**，聯絡生活實際，各自按性別填寫。
師：請同學們先在小組內男女生交流，然後全班交流。
小結：現在我們已經明白了男生和女生確實有許許多多不一樣的地方，老師馬上就要請同學們來猜一猜，下面句子裡的主人公是男生還是女生呢？
1、a喜歡折千紙鶴等。
2、在下課是，總能看到b手舞足蹈的身影。
3、c很容易把老師的批評拋諸腦後。
4、d看到蟑螂尖叫了起來。
5、e與朋友在一起喜歡聊關於自己的事情。
6、f討厭逛街。
7、出去旅遊時，g總要帶上大包小包。
8、h的房間總是一團糟。
確實男生和女生在穿著打扮，言行舉止，行為習慣等各方面都會適應社會的要求而有所不同，這就是男女有別。請自由閱讀教材第三頁的內容，把自己對問題的理解寫下來。
主題二男女生交往不煩惱
活動一：訴說苦惱
1、相信同學們在相處的時候會遇到一些煩惱，請你們不記真名地把與異性同學交往過程中遇到的煩惱、當時的心情、煩惱的原因寫在一張紙條上，然後把紙條放進信箱。
2、讓學生任意抽出一張紙條在全班閱讀。
生：總有男同學喊乙個女同學綽號「肥豬」，女同學傷心地伏在桌面上哭了還笑個不停；
3、引導學生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什麼。
生：如果是他的妹妹他就不會這樣說，如果別人對他的家裡人這樣說他就會生氣了。
生：男同學要尊重女同學。
生：我們說話要文明，不使女同學難堪。
小結：與異性同學交往要尊重對方。要舉止文明、熱情大方、言語得體，。女同學也要尊重男同學，不要有嬌氣或傲氣。
活動二：真情上演
師：自由閱讀課本p8的內容，就課文提出的情境問題發表自己的意見和看法。
師：在生活中，人不可能十全十美，如果缺點被無限放大的話，還會招來非議。下面請大家欣賞乙個小品，看看小品中的男生，女生。
（出示準備好的小品情景，選擇學生身邊的事例，引起學生的注意和思考，呈現**的問題。）
生演小品 《課上，課下》
通過以上同學們關於男生女生交往的親身體驗及情境的分析、總結、歸納。師：交往過程中一定要注意語言藝術，一句話能把人逗樂了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個問題。
男生自尊心強，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質方面的優勢欺負女生。
活動三 ：反向比較
（幻燈片出示）
男孩最討厭的女孩
（1）扮老成，一副老謀深算的樣子；（2）長舌頭，對小道訊息津津樂道；（3）自以為是，驕傲自大；（4） 囉囉嗦嗦；（5）小心眼，愛大驚小怪；（6）瘋瘋癲癲，不懂自重自愛；（7）總喜歡和男孩吵架；（8）容易悲觀，動不動就流眼淚；（9）過分打扮，搬弄是非。
女孩最討厭的男孩
（1）滿口粗話；（2）吹牛皮；（3）小氣，心胸狹窄；（4）粗心大意；（5）過於貪玩，亂花錢；（6）有小小成功便沾沾自喜；（7）過於隨便，得過且過；（8）遇突發事件易魯莽衝動；（9）瞧不起女孩子。
師：作為男生或女生，反思一下自己的行為。並在交往中努力做乙個異性喜歡的人。
主題三好男孩好女孩
活動完美形象
師：那麼，同學們心目中男生或女生是什麼樣的呢？就讓我們用手中的筆來描繪出心目中的完美形象。
女生男生分別輪著在一張紙上寫下乙個自己最喜歡的用來異性的形容詞。（老師彙總後板書）
師：大家都有自己的標準，寫的得也都符合實際，最為女孩喜歡的男生概括而言就是有修養、活潑、有正義感、有抱負、勇敢、善良、誠實、大方、陽光、講信用，熱愛運動，樂於助人，幽默，有紳士風度等。
師：最為男孩喜歡的女生為斯文、高貴大方、漂亮、可愛、有同情心、體貼、心地善良、修養好、活潑、開心等。
師：如果把男生是熱情的紅色，坦率的藍色，那麼女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用行動的調色盤調出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。請時刻記這些詞語，請努力讓自己擁有這些優點，成為人見人愛的男生或是人見人愛的女生。
六、教學反思
「目標教學評價」三位一體模式是一種以目標為主線，以學生為主體，與教師評價依託，以培養學生創新與實踐能力為核心的教學模式。特別要注意理論聯絡實際，只有書本知識與學生的現實生活相聯絡，使學生產生強烈的情感共鳴，才能引起學生的興趣和注意，才能充分發揮學生的主體作用。本課通過一些**活動，讓學生對男生女生有進一步的認識，由感性認識逐漸上公升到理性認識，內化為學生的交際能力，最終**出男生女生恰當的交往方式，解決問題；通過學生自己的感悟，提高了學生分析、解決實際問題的能力。
在整個過程中，著意突顯學生的主體地位，增強學習過程中的體驗性和探索性。「把課堂還給學生」，調動了學生主動參與課堂的積極性，充分發揮了學生的個性特長，挖掘了他們的潛能。引導學生發現問題、分析問題、解決問題，自主學習，學會合作，培養他們的創新意識，提高他們的實踐能力。
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