根據學校的安排和部署，物理組積極開展了「課內比教學」活動，通過校內練兵，課堂比武，讓物理組的每一位教師受益匪淺，同時也感受到了進步的快樂。現將情況總結如下。
一、讓學生成為課堂的主人
只有讓學生成為課堂的主人，課堂才有了生氣和活力，課堂才能成為高效課堂。課堂不再是也不應該是老師的一言堂。通過學生自主學習，小組合作**，學生自己得出結論，進而展示點評，每一位學生都積極參與教學活動中來，極大的激發了學生的求知慾和主動性。
學生從被動式學習中解脫出來後，變「要我學」為「我要學」，學習隨之變得更加帶勁，更加主動。
二、老師的引導必不可少
物理知識源於生活，但又高於生活，是對生活的抽象和昇華。高
一、高二的學生因為種種原因，缺乏這一方面的感性認識和理性提高。鞠丹老師在摩擦力的教學過程中，通過生活中的搓手現象引出摩擦力的概念，進而讓學生討論交流，各自發表對摩擦力的理解，挖掘其中的關鍵點，引導學生找出摩擦力大小、方向、作用點以及產生的條件。學生踴躍發言、各抒己見，整個課堂熱火朝天，充滿生機。
此時鞠丹老師又通過生活中各種常見的摩擦現象，例如將手沿桌面滑動、汽車車輪增加防滑鏈、鞋底刻有花紋等等，適時的丟擲了決定摩擦力的大小因素，引導學生得出了ff＝μfn，並對於某些易錯點給予糾正，整個教學過程一氣呵成，給大家留下了深刻的印象。
三、通過賽課，鞠丹老師脫穎而出，代表物理組參加學校的複賽。
總之，通過本次活動，物理組的各位教師都收穫了寶貴的經驗，學習了別人的優點，更看到自己的不足所在……
讓我們為高效課堂的實施和物理教學質量的提高作出更大的努力。
2023年11月
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