「班班通」教學手段運用心得體會
使用「班班通」教學系統已經有段時間了,通過學習與總結，有一點收穫，在此跟大家交流一下。
多**課堂教學提供了互動式的學習環境。在課堂教學中提供互動式的學習環境，是多**教學網路優於其他**技術的最突出特點。多**課堂教學突破了傳統教育手段。
現在的多**的資訊符號有文字、圖形、圖表、影象、音訊、**、動畫，有靜止的、運動的、分散的、合成的、視覺的、聽覺的。這些**資訊形式通過計算機的整合處理形成了一種多**資訊的結合體。多**資訊表現形式多樣，對於抽象的概念、原理用文字描述，也可以用動畫模擬現實過程……任何教學內容都可以用最有效的方式來表現，克服了其他**單一表現及難以協同表現的弊端，因而增強了教學內容的表現形式。
多**教學網路應用於課堂教學，通過共享多**資訊，增強教學內容的表現形式，在貫徹教學的直觀性原則上能發揮其獨特的優勢。
但是無論多**教學怎樣好，它也只是一種教學手段。我們不能一味的為了使用「班班通」來設計教學。通過反思我明白了：
「班班通」不是萬能的，傳統的教學方式、手段是不能完全替代的。以「班班通」為主的現代化教學手段也僅僅是一種教學手段，它和傳統的教學手段一樣是我們整個教學設計的乙個環節，我們的最終目的還是：怎樣充分體現先進的教育和學習理論，去實現教育和教學的最優化？
在課程的設計中，我們只能把傳統教學手段不易表達的內容設計成課件，充分體現現代教學手段的特性，而有一些教學內容用傳統的教學手段更符合教育、教學規律，我們就沒有必要畫蛇添足了。
本著教學設計的原則，我認為不能孤立地為課件而設計課件，而應該站在系統的高度去設計它。那種將教學內容整個電子化的課件設計方法是不可取的，缺少必要的「人機交流」的課件設計是不符合教育規律的。哪些內容放在課件中設計表現？
哪些用傳統的**手段進行表現？它們之間如何融合？這些都是需要認真思考的。
這些都需要我們今後用更多的精來完善和補充。
班班通心得體會
二 加強交流，更好使用班班通今後我們學校將結合培訓知識做好以下工作 1 在日常工作中把資訊化教學作為日常教學的內容，交流學習，不斷提高教師的教學能力和資訊素養。2 積極開展資訊科技和學科課程整合的實踐，探索適合我們學校實際的教學模式。提高學校現有資源的利用效率。三 裝置使用中的困惑 1 裝置配備的書...
班班通心得體會
班班通 使用心得 歷史教師 程川樂 2014年5月16日 盼望已久的多 終於在上個月年進入了我們中學。而且我們學校因為有了多 還建立了班班通,我太激動了。我懷著分外高興的心情寫下我的感觸。多 作為一種現代化的教學手段,已越來越多的走進小學課堂中。在實踐中.我們也確實從中受益非淺。它有以下幾個好處說與...
班班通心得體會
3.傳統的教學系統是由教師 學生和教材這三個要素構成的，在現代化教學環境下還要多增加乙個要素，這就是教學 既然是乙個教學系統，從系統論的觀點考慮，幾個要素就不是簡單地 孤立地拼湊在一起，而是彼此相互聯絡 相互作用而形成的有機整體。三 班班通應用需要注意的問題 眾所周知，我國在教育體制和創新人才的培養...