班主任工作交流**——班主任與任課老師的協調
尊敬的各位領導，老師:
大家下午好!
首先我很感謝校領導和五年級組的各位老師，以及五（2）班各課任老師和在坐的各位同事，一直以來對我班教育教學工作的關注與配合，包容與幫助。謝謝大家！ 常言道：
「眾人拾柴火焰高」，乙個班集體的管理，僅憑班主任一人之力，是不可能抓好的。學生取得好的成績和班級有良好的班風學風，科任教師功不可沒。因此在班級管理中，班主任不僅要善於調動學生的積極性和創造性，還要凝聚任課教師的力量，才能達到管好班級的目的。
那麼，怎樣與任課教師協調好工作，冷靜、藝術的處理自己和學生以及任課教師的關係，並具有服務於任課老師的意識呢？我主要從以下兩大方面去開展工作：
一、做好與任課老師的溝通與相處：
1、認真聽取和採納任課老師的意見：重視任課教師反映的問題，在平時交談中，任課教師提出的紀律問題和轉化問題生等方面的具體措施，好的建議，我會及時採納。例如，高偉英語較差，同桌英語也較差，上課跟不上，馬老師建議給他換同桌，果然，在換同桌後，優幫差，他的成績也大大提高了。
2、工作中互相學習和理解，共同進步：在教學上盡量做到不分你我，盡量顧全大局，不僅要抓好自己所代的科目，也不能忽略其他的學科，並從任課教師那了解學生存在哪些薄弱環節，一起解決。由於數學的學科特點要求學生要及時上交正式作業，故在下午的語文自習，我經常讓學生先做完數學作業。
另外，不把任課老師在教學中遇到或發生的問題，簡單而又片面地以為那是他們自己的事，應該由他們自己去解決，與自己無關或有意迴避；要理解和明白，協助任課老師解決教育教學**現的問題，就是班務工作中要解決的問題之一。
二、努力配合任課老師的教育教學工作：
1. 利用班主任的威言，幫助任課老師樹立好威信。
第一：突出任課教師的地位：我會主動宣傳任課教師的長處、優點、勞動成果，展示老師的特點，樹立老師的形象，使學生從內心對他們產生敬佩之情，這樣既讓同學們接受自己，也要讓同學接受每乙個任課教師。
第二：培養學生對任課教師的情感，懂得感恩：在班級我一直很重視學生對父母，
老師和他人的感恩教育，在感恩父母方面，平時我會教育學生給父母按摩倒茶，說幾句關心感謝的話，做力所能及的家務等，同時也教育學生平時好的課堂紀律，好的作業質量，好的成績，過節時問候的資訊，都是對老師最好的感恩。比如「教師節」時，提醒同學們給任課教師做一張愛心卡或發去節日祝福的資訊等，這樣更能加深師生之間的感情交流，提高教育教學的質量。
第三：表揚的藝術：我會通過恰當的時機傳達任課老師對他們的肯定，那樣，這份表揚的分量不知不覺就會加重，同學們在心裡就會竊喜：
哦，原來老師對我印象這麼好，這樣在任課老師和學生們的互動中形成了良好的迴圈，互相喜歡互相配合，課堂必定是有序的、也肯定能達到傳授知識的目的……這只是班主任和任課教師之間乙個小小的互動配合，但從實際情況來看，效果是非常好。
2．努力配合好任課老師開展教育，教學工作：
第一：重視課堂紀律與聽課狀態：以前班級紀律較差，學生的自我約束性不強時，我在班上設計了乙個課堂紀律本，有4位小老師輪流登記好每天每節課的紀律情況，針對被老師表揚或上課專心的同學，以及被老師批評或不專心的同學，我都在夕會課或我上課時進行教育提醒。
同時強調跟老師思路去聽課，注意總結學習方法靈活用。現在班級的紀律基本穩定，這學期才停止記錄。另外，我也會在上其他課時到教室轉一轉，看一看紀律情況，或在路隊時進行了暗中察看，提高學生的自律性。
第二：重視任課老師的評價：在班上我常教育同學，要學會給自己樹立好形象，給別人留下好印象，因此在任何課堂上都要給老師和同學們留下好的印象。
無論是各種評優還是期中，期末獎勵的同學必須是各課任老師評價好的同學，比如這個期中收到獎勵的同學中有兩位同學因為在其它課上常講話，被老師和同學反映幾次而被失去機會，並承諾把機會留到期末看她以後的表現來爭取而激勵他，從而教育學生重視任課老師的評價。
3．做好任課老師和家長之間的橋梁，及時向任課教師反饋學生的資訊：
因為班主任與學生和家長接觸的比較多，所以對學生比較了解，因此為了使任課教師更了解本班學生，我會主動地向任課教師介紹本班學生的情況和存在的問題。同時在與家長交流時，認真聽取他們對任課老師的看法和意見，及時向任課教師反映，對家長暫時的誤解，我會盡可能的去做好溝通與解釋，維護學校和老師的聲譽，取得家長的理解和支援。
總之，作為班主任，不能光為自己著想，要顧及班上整體的教育教學工作，積極配合好各任課教師的工作。 最後，再次感謝學校領導和各位同事給予我工作上的理解與支援，從而讓我找到了工作的激情與動力。在以後的工作中，我將繼續向各位老師取經學習，明確職責，扎扎實實的做好每項工作，努力做個稱職的班主任。
最後我真誠地祝願大家——工作順利，幸福快樂！
我的發言完畢，謝謝大家！
郭春利2012-2-13
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