一、比賽目的：
針對我校學生朗讀水平不高，甚至低下的現象，我校開展「黃坑鎮中心小學集體朗讀比賽」。首先，通過比賽，激發學生讀課文的興趣，養成學生讀課文的習慣，促進學生朗讀水平的提高；其次，檢查課堂朗讀教學的成效，引起教師對朗讀教學的重視，不斷提公升自我朗讀教學的水平；最後，通過比賽活動發展學生語言能力，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。
二、參賽物件：
全校學生
三、比賽時間：
六月（具體時間待定）
四、比賽地點：
學校操場
五、比賽規則：
1、以班級為單位，全員參加。
2、朗讀內容：1——6年級語文下冊的課文（詩歌、古詩除外）。（抽預練中的一篇）
3、朗讀的形式、場景、音響（學校安排音響）配合等各班自行安排，以突出「朗讀競賽」為主，重點指導學生讀正確、流利，讀出味道，有一定的感染力。
4、時間不超過6分鐘。
5、賽後由評委負責評分及公布獲獎班級工作。
六、評分標準（具體情況見**）：
1、使用普通話，聲音響亮，語速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達出文章的韻味。
2、朗讀正確流利，吐字清晰，不破句，停頓恰如其分。
3、舉止大方、得體，表情投入，充滿自信。
4、以綜合分排名（去掉評委中的最高分和最低分累計為總分）
七、獎項設定：
全校分低、中、
五、六年級組分別評出一等獎1名、二等獎1名、三等獎1名。
八、評委人員：
低、中年級組：周海山、陳水養、杜紅蘭、謝秀明、曾建平、李湖英
五、六年級組：葉秀華、林祥鳳、黃承福、吳紹美、賴桂菊、黃欠陽
九、注意事項：
1、教師及早做好準備，積極組織學生朗讀，保證比賽質量，確保比賽順暢進行。
2、全體同學統一帶稿或脫稿。
3、整個活動過程全校師生均用普通話交流。
十、音響及場地布置
雷順蘭、王祖林、李德鋒
附各年級預練課文
一年級：《春天的色彩》、《世界多美呀》、《陽台上的小鳥》、《寄給青蛙的信》、《這個辦法好》。
二年級：《程門立雪》、《曹沖稱象》、《魯班造傘》、《雷射的話》、《聽診器的由來》。
三年級：《春天的小雨滴滴》、《翠鳥》、《飛吧，海鷗》、《難忘的八個字》、《登上企鵝島》。
四年級：《種子》、《桂林山水》、《五彩池》、《陳嘉庚辦學》、《舞動的北京》。
五年級：《火把節》1—8自然段、《貓》、《珍珠鳥》1—7自然段、《老人與海》13—結尾、《草蟲的村落》1—4自然段。
六年級：《美麗的規則》、《出色的老師》1—5自然段、《飛天夢圓》1—5自然段、《理想的風箏》1—5自然段、《校園交響詩》任意兩節、《女媧造人》1—10自然段、《窮人》1—3自然段。
評分表：
黃坑鎮中心小學集體朗讀比賽總結
為了促進學生的朗讀習慣的養成和朗讀能力的提高，6月11-13日，我校舉行了隆重的朗讀比賽，每乙個班級的每乙個學生都參加了這次比賽。這次比賽現場氣氛熱烈，同學們個個精神飽滿，熱情洋溢。朗讀的文章有意境優美的散文，有妙趣橫生的童話,也有激揚澎湃的詩歌。
多樣的形式，不同的風格展現了各個班級的風采，也贏得了現場觀眾的陣陣掌聲。評委老師根據朗誦中的普通話的標準程度、對文章內容的理解和表現、作品基調的把握以及朗讀技巧的運用等情況，討論評出了
一、二、三等獎，整個比賽進行得相當順利並圓滿結束。
通過班級朗讀競賽與觀摩等活動，展示了同學們的朗讀水平，提公升了教師對指導學生朗讀的認識，給師生提供了乙個交流學習的機會。
獲獎班級：
一等獎：
二（2）班、四（4）班、六（5）班
二等獎：
一（1）班、四（2）班、五（4）班
三等獎二（3）班、三（3）班、六（4）班
芳山鎮中心小學朗讀比賽實施方案
一 指導思想 為豐富校園文化生活,營造學生讀書的氛圍，展現學生個性才華，培養學生良好的思想品德和文學藝術素養，努力營造良好的校園文化氛圍。二 比賽目的 首先，通過比賽，激發學生讀書的興趣，養成學生愛讀書的習慣，促進學生朗讀水平的提高 其次，檢查學生課外朗讀的成效，引起學生對朗讀的重視，不斷提公升自我...
中心小學朗讀比賽活動總結
二等獎 xx班 xx班 三等獎 xx班 xx班 xx班 當然，在取得成績的同時，也有一些地方需要注意和加強訓練。1 停頓不到位。學生在朗讀時，不注意停頓，節奏比較，換氣時有些搶的感覺。2 生生差距大。學生的朗讀水平有明顯的差異，比如聲音的大小，情感的處理，舉止的大方和拘謹，在平時的教學中要注意朗讀整...
小學生課文朗讀比賽方案
一 比賽目的 通過開展課文朗讀比賽活動，強化學生的語感，鍛鍊學生對小學語文課文的解讀 分析和範讀能力，提公升學生的語文素養。通過比賽，激發學生朗讀課文的興趣，養成學生朗讀課文的習慣，促進學生朗讀水平的提高 其次，檢查課堂朗讀教學的成效，引起教師對朗讀教學的重視，不斷提公升自我朗讀教學的水平 最後，通...