一、主題
沐浴書香、享受閱讀、抒寫童心、健康成長。
二、活動目標
為進一步貫徹落實小學語文課程標準，建設書香校園，營造良好的校園文化藝術氛圍，提高學生的語文綜合素養，激發全體學生學習語文的興趣，提公升各年級學生的習作能力，為同學們提供學習習作的榜樣，便於老師了解學生的習作水平，調整作文教學與閱讀教學的方法與方向，切實提高教學質量，
三、參賽物件
我校三至六年級全體學生。
四、競賽實施程式
（一）預賽
1、3月份為預賽階段，由各年段、班自行命題、自行組織。決賽題目由教務處統一命題。
2、各班必須在3月25日前將決賽報名表以及指導教師上報教務處。
（二）決賽
1、名額分配
各年段每班選10名學生進行現場作文。
2、時間和地點
決賽時間（初定）：四月下旬、六月上旬
決賽地點：階梯課室
3、監考安排
由教導處選定。
4、答卷
參賽選手必須遵守競賽規則，答卷前將自己的姓名、年段、班級寫在指定位置，三至六年級答卷必須用原子筆或鋼筆。比賽用紙由教務處統一提供。作文要求：
作文中不得出現班級及本人真實姓名，可用××代替。
5、評卷
由教導處組織教師組成評委會進行評審。
五、獎勵表彰
對現場作文決賽中獲
一、二、三等獎的選手和指導老師由學校給予表彰獎勵。
六、要求
1、各年段、各班要高度重視本次競賽活動，積極指導學生參加。
2、本次作文競賽活動列入本學期校本教研活動安排實施，並以此為契機進一步激發學生寫作的興趣，提公升學生的寫作能力和寫作技巧。
3、本次活動時間較緊，希抓緊時間輔導。
各班獲獎情況：
黃坑鎮中心小學3—6年級作文競賽活動總結
6月11日，我校3—6年級學生進行了一次現場命題的作文競賽活動，各班在初賽的基礎上，推選了10名學生參加年級的決賽。這次活動，是對學生作文能力、作文水平的一次檢驗。通過此次活動，促使我校讀書活動持久紮實、有效地開展下去，以提高學生的語文能力和語文素養，提公升學生的作文水平。
一、提前通知、安排到位
在決賽的前一周，各班按通知要求進行初賽，讓學生廣泛參與，並在初賽的基礎上，確定了10名學生參加決賽。
二、現場出題、現場作文
6月11日，各班參加決賽的同學在多**教室進行了決賽。學生在備選的三個題目中任選乙個命題習作。時間為50分鐘，大多數學生在不到規定的時間內便完成的作文。
在學生習作完成後，我們組織老師及時對學生的作文進行了評閱，按年級評出了
一、二、三等獎，對其進行了表獎，並將獲獎作文放在校園櫥窗裡展示。
三、今後的發展和改進措施：
本次作文競賽，反映了我校作文教學取得的成績，參賽學生的作文，都能緊扣題意進行習作，做到了文從句順，語言優美，表現角度新穎獨特，使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的體驗和感悟。但從學生的作文中或多或少地也看到了習作教學中所存在的問題。因此，教導主任在對此活動進行總結時要求我們的教師在習作教學中做到以下三點：
一、紮實上好作文指導課，使學生端正寫作態度，激發寫作慾望，明確為什麼寫、寫什麼、怎麼寫，開啟學生習作的思路。
二、有目的地引導學生多看課外書，讓學生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學生的視野，增長知識，同時能讓學生產生要說、要寫的慾望。
三、引導學生對作文進行修改。要寫好一篇文章，必須進行細緻、認真的修改。「好文章是改出來的」。
教師要教給學生修改的方法。可以採取集體修改的方法，與學生討論分析文章的目的和要求：也可以講評學生作文，從不足之處得出寫作應當注意的經驗；還可以讓每乙個學生在課堂上面向全體同學讀自己的作文，讓其他同學進行點評。
今後，我們將繼續做好習作的指導工作。搞好讀寫結合，讓學生多讀、多記、多說、多練筆。並組織講座，對如何進行作文指導的培訓。
黃坑鎮中心小學課文朗讀比賽方案
一 比賽目的 針對我校學生朗讀水平不高，甚至低下的現象，我校開展 黃坑鎮中心小學集體朗讀比賽 首先，通過比賽，激發學生讀課文的興趣，養成學生讀課文的習慣，促進學生朗讀水平的提高 其次，檢查課堂朗讀教學的成效，引起教師對朗讀教學的重視，不斷提公升自我朗讀教學的水平 最後，通過比賽活動發展學生語言能力，...
麻鎮中心小學學生作文競賽活動方案
為進一步提高我校學生的作文水平和人文素養，豐富校園文化生活，經校委會研究決定舉辦麻鎮中心小學學生作文競賽，現將有關事項安排如下 一 活動目的 通過本次寫作競賽活動，旨在讓學生貼近生活，從生活中選取素材，並樂於表達，同時引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感，不斷促進學生的寫作水平和文學素養的提高。...
中心小學現場作文競賽活動方案
一 活動主題 與書為伴最是書香能致遠 二 參賽物件 四至六年級學生。三 競賽實施程式 一 預賽 1 11月23日前為預賽階段，由各年級 班自行命題 自行組織。2 各班語文老師必須在11月24日前將決賽報名表以及指導教師上報教導處。見附表 二 決賽 1 名額分配 各班級選總人數10 四捨五入 的學生進...