3、博愛中等生
中等生往往是乙個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像後進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們是班級先進的中堅力量，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，始終如一地尊重、理解、信任他們。
比如，我們班的張建國，他學習成績一般，在人前從不說話，遇到問題只知道低頭，乾著急。現在能跟我交流了。我覺得很開心。
二、實施自我管理，培養管理能力。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構築學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設定多種崗位，讓每個學生都有機會上崗「施政」，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會。
當然，班規的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時地作出適當的調整，使班規跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
1、建立組長值日制。
每天按小組值日的組長當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，副組長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，檢查家庭作業完成情況。這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班組的自我管理得到了加強。
2、民主改選班幹部。
為了使更多的學生有當幹部的機會，讓每乙個學生都相信「我能行」。同時也能時時督促班幹部把事情做好。我採取幹部不定期更換制。
對於不能勝任工作，大家不滿意的班幹部，立即替換。從同學中間選舉產生。由學生自我推薦，學生無記名投票，民主選舉。
這樣既可以給更多的學生提供鍛鍊的機會，又有利於學生幹部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關係。班幹部的職責是協助值日班長管理班級，負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作。
3、事事落實到個人。
明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每乙個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到乙個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套「事事有人幹，人人有事幹」的制度。
它包括班幹部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的「位置」，覺察到自己的價值所在，從而形成責任意識。
附表一、三年級班級管理人員一覽表
班長： 解孟雲副班長： 解夢成
學習委員：
語文-----解朝陽數學-----湯東笙美術-----孫麗**-----解正霞科學-----孫佳思（社）------趙麗
實踐-----解文傑英語-----陳盈豔
勞動委員： 解明山
體育委員： 陳曉蕊
生活委員： 姚德軍
各小組組長： 第一組： 潘申茹第二組： 解璦菡
第三組： 吳琴玲第四組： 陳曉蕊第五組： 姚德軍
眼保健操監督員：解朝陽衛生監督員：張樂研
課間操監督員： 湯東笙公物管理員：吳琴玲
講台收拾員： 湯莉莉鑰匙保管員：解明山
教師上課監督員：解文傑課間活動監督員：朱左杰
早讀導讀員： 王夢茹趙麗
附表二：三年級值日分配一覽表
三年級班主任工作總結與三年級班主任工作計畫
三年級班主任工作總結范文 緊張的一學期即將結束了,這學期我仍然擔任著三年二班班主任工作。三年二班共有學生四十八人,從學生的學習狀況來看處於兩極分化狀態,有五名特困生和一名特殊兒童。現將本學期的工作做如下總結 一 培養學生良好的習慣。三年級學生由於年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手...
三年級班主任工作總結
三 對學生進行思想品德教育。1 這一學期，我班利用班會課對學生進行一系列的思想品德教育，如文明禮貌教育，遵紀守法教育，忠心獻給祖國，愛心獻給社會，關心獻給他人，孝心獻給父母，信心留給自己 的五心教育，感恩教育，理想前途的教育等等。2 通過找學生談心等方式對學生時行思想品德教育，教育學生懂文明禮貌，遵...
三年級班主任工作總結
作為班主任，我可以感受到與班級慢慢進步的快樂。那乙個整體，那乙個家，在我這個 家長 的培養下，看著它慢慢的長大，那是一種無法用言語表達的快樂和自豪。在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風 學風，促進學生全面發展，提高學生德 智 體 美 勞等多方面的素質，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下...