德育校本實踐課——模擬法庭
[教學目的] 1、增強學生對法律知識的綜合運用能力。
2、調動學生的學習熱情，發揮學生的能動性。
3、探索「法律基礎課」的新的教學方法。
4、幫助學生加深對庭審的全過程尤其是對庭審程式的了解。
5、培養學生法律意識，幫助學生養成用法律思維方式思考的習慣 。
[教學重點] 模擬法庭方案的策劃及實施效果的評估。
[教學難點] 1、本課對學生綜合運用法律知識的能力有較高的要求。
2、教師需對整個過程進行全面把握和有效控制。
一、前期準備和策劃
做好前期準備工作，確立優秀的策劃方案是上好本課的關鍵，教師對此必須有清醒的認識，對本課的前期準備和策劃高度重視，全程掌控。
（一）、前期準備
1、2023年4月初，在課堂，用3-5分鐘簡單介紹本課基本構想，動員全體學生積極參與，並為上好本課獻言獻策。
2、4月中旬，建立以班長擔任組長，包括團支書、學習委員、課代表和部分骨幹成員參加的籌備小組，各班開始醞釀活動課策劃方案。
3、4月下旬，在啟德樓a215召開籌備小組組長會議，教師對各班已送交的策劃案提出修改意見。
4、5月初，確定策劃方案，組織同學研究案情，收集資料。
5、5月中旬，進行預演，教師有選擇的參加部分班級的預演，籌備小組組長及時向教師通報預演情況，教師提出整改意見。
（二）、關於策劃方案
1、案例的選擇。可選擇刑事案件、民事案件及經濟糾紛案件，鼓勵學生選擇有關智財權糾紛案件尤其是有利於學生增強法律意識，養成用法律思維方式思考的習慣的案例 。
2、學生應對我國的程式法律制度、庭審制度、庭審程式作深入了解，教師應指導同學對所講過的上述法律知識進行系統複習，鼓勵同學查閱相關資料。
3、在策劃方案中必須確立主要角色的扮演者，並有較詳細地庭審過程的相關資料。
二、活動課的實施
教師在組織教學中應注意把握兩點，一是要堅持以學生為活動主體，切忌越助代鮑，而影響學生能動性的發揮；二是要堅持對活動課的掌控，對在庭審辯論中學生可能出現的情緒失控要有一定的心理準備，對背離四項基本原則，有損法律尊嚴及學院聲譽的言論必須及時制止。
教師的另一項重要的工作是對學生的表現進行打分，在充分肯定學生的基礎上重點指出活動課上學生對法律知識理解和掌握上暴露的問題，如果時間允許，最好作現場點評。
每堂課設立最佳表現獎，優秀獎3-5名，計入學生的平時成績。
三、活動課實施效果的評估。
根據事先確立的評估標準對各班活動課實施效果進行評估，綜合各班表現，對整個活動課作出總結，總結既要寫出有成功的經驗又要找出存在的問題。針對問題，各出改進措施。措施中既要有有關活動課組織方面的更應該突出在對教學上的改進上。
附錄：[資料1] 庭審過程
**準備
書記員：請旁聽人員保持肅靜。下面宣布法庭紀律：
1、 未經法庭允許不准錄音、錄影、攝影；
2、 除本院因工作需要進入審判區的人員外其他人員一律不准進入審判區；
3、 不准鼓掌、喧嘩、吵鬧和實施其他妨害審判活動的行為；
4、 未經審判長許可，不准發言，提問；
5、 請關閉一切通訊工具；
6、 對於違反法庭紀律規則的人，審判人員可以口頭警告訓誡，也可以沒收錄音、錄影和攝影器材，責令退出法庭或予以罰款、拘留；
7、 對哄鬧、衝擊法庭、妨礙審判人員審判等行為，嚴重擾亂法庭紀律的，依法追究刑事責任，情節較輕的予以罰款。
書記員：傳雙方當事人到庭,請雙方當事人入坐；
下面宣布法庭紀律：（內容同上）
書記員：現在，根據《中華人民共和國民事訴訟法》第123條第1款的規定，查明雙方當事人及訴訟參與人到庭情況。原告及委託**人是否到庭？被告是否到庭？
原告，被告：到庭。
書記員：全體起立。請合議庭組**員入庭。
（合議庭人員入庭，就坐）
審判長：（審判員坐下後）全體請坐
書記員：（不坐）報告審判長，原告及其委託**人，被告及其委託**人均已到庭，法庭準備工作已經就緒，可以**。（審判長點頭示意書記員就坐）
審判長：根據《中華人民共和國民事訴訟法》第123條第二款的規定，現在核對當事人， 首先由原告向法庭報告你的姓名、年齡、民族、出生年月日、工作單位、職務及家庭住址。
原（）：我叫××，×族，×年×月×日生，現在家住××市×× 路××號。
審判長：由原告委託**人依次向法庭報告你們的姓名、工作單位、職務及**許可權。
原（**律師）：××，律師事務所律師，**許可權為一般**。
律師事務所律師，**許可權為一般**。
審判長：由被告向法庭報告你的姓名、年齡、民族、出生年月日、工作單位、職務及家庭住址。
被（）：我叫××，×族，×年×月×日生，現在家住××市×× 路××號。
審判長：由被告委託**人依次向法庭報告你們的姓名、工作單位、職務及**許可權。（宣讀授權委託書）
被（**律師）：××，律師事務所律師，**許可權為一般**。
律師事務所律師，**許可權為一般**。
審判長：原告對被告出庭人員有無異議？
原： 沒有異議
審判長：被告對原告出庭人員有無異議？
被： 沒有異議
審判長：原告、被告及雙方委託**人向法庭報告的內容與向本院提交的訴訟主體資格證明及委託書相一致，雙方當事人及委託**人出庭資格合法有效，准許參加訴訟。
**審理
審判長：現在宣布**（敲法槌）。青島市開發區人民法院今天依法適用普通程式，公開**審理原告××與被告××糾紛一案，下面宣布合議庭組**員，由審判長××,審判員××、××組成合議庭，書記員××擔任法庭記錄。
根據《中華人民共和國民事訴訟法》的相關規定，當事人在法庭上有申請迴避的權利；提出證據的權利；對爭議的事實享有法庭辯論的權利和請求法庭給予調解的權利；原告有放棄、變更，增加訴訟請求的權利，被告有進行反駁的權利；雙方均有陳述最後意見的權利。雙方當事人在法庭上享有上述權利的同時應承擔依法行使訴訟權利的義務；聽從法庭指揮，遵守法庭紀律、如實陳述事實。自覺履行發生效力的法院的判決書、調解書和裁定書。
審判長：上述權利和義務原告是否聽清？
原： 聽清楚了
審判長：被告是否聽清？
被： 聽清楚了
審判長：根據《中華人民共和國民事訴訟法》第46條的規定，當事人享有申請迴避的權利，原告對合議庭組**員及書記員是否提出迴避申請？
原： 不申請
審判長：被告對合議庭組**員及書記員是否提出申請迴避？
被： 不申請
法庭調查
審判長：根據《中華人民共和國民事訴訟法》第129條的規定，現在進行法庭調查，法庭調查的重點是雙方爭議的事實。當事人對自己的主張有責任提供證據，反駁對方主張的，應當說明理由。
當事人陳述應當圍繞訴訟請求、爭議事實等與本案有直接聯絡的內容進行，首先由原告委託**人宣讀起訴書。（宣讀起訴書）
原（**律師）：
審判長：現在由被告進行答辯。
被（**律師
審判長：**前，依照法律規定，本院的立案流程機構已對雙方提供的證據已進行庭前交換，原告提交的證據被告是否收到？
原： 收到。
審判長：被告提交的證據原告是否收到？
被： 收到。
審判長：下面進行法庭質證，在質證過程中，雙方當事人應當按照庭前所提交的證據清單所載明的序號說明證據名稱，**以及證據所要證明的物件，其他訴訟參與人在發表質證意見的時候，應當圍繞證據的真實性、合法性、關聯性、有無證據效力以及證明效力大小發表。首先由本案的原告出示證據，被告進行質證。
原： 證據1；證據2；證據3；證據4；證據5；證據6；證據7
審判長：被告方對這些證據有無異議，如有異議，請直接說明質證意見被： 有異議。對於證據一；對於證據二的質證意見，被告認為；對於證據三的質
證意見，被告認為；對於證據
四、五、
六、七的質證意見。完畢
審判長：下面由被告按照證據清單載明的序號出示證據，說明證據的名稱、**以及證據所要證明的物件，由原告進行質證。
被： 沒有物證，但我方向法庭申請傳喚證人出庭作證。
審判長：下面通知本案證人到庭作證。（交通知，法警傳喚證人）
證人：我叫××男 ,年齡 ,民族 ,職業及工作單位.
與本案當事人關係：沒有。 我作為本案的證人，保證向法庭如實提供證言。如有意作偽證或者隱匿罪證，願負法律責任。
審判長：你作為知道本案事實的人，依據《中華人民共和國民事訴訟法》規定，有義務出庭作證，並就你所知道的情況，向法庭如實陳述。你作為證人有權閱讀證言筆錄，並可以對本案無關的詢問，拒絕回答，同時，你有義務如實作證，作偽證要負法律責任，對此，你是否聽清？
證人： 聽清了。
審判長：現在你可以向本庭提供證言。
證人：審判長：原告對證人的證詞有無異議？有無提問？
原： 證人：
……審判長：被告對證人的證詞有無異議？有無提問？
被： 有異議。請問？
證人：……
審判長：下面由審判員對你提幾個問題，你必須如實回答。
審判員：？
證人：審判長：證人，你的作證結束，請你退庭在庭外等候，閉庭後閱讀證詞簽字。
合議庭簡短合議 （停頓幾分鐘）
審判長：鑑於庭審前，已進行證據交換、聽證，雙方當事人已表示在舉證期限內證據提交終結，現根據庭審調查對下列證據予以認證：證據1：
,證據3：，證據4：，證據5：
，證據6：，證據7：，證據8：
證人關於案件事實經過的證言。對於原被告雙方爭議較大的證據2，本庭經調查後認為此證據是辦案派出所對被告進行詢問調查的原始反映，辦案民警與當事人雙方無任何利害關係，此份證據能夠與其他證據相互映證，並形成證據鏈。因此本庭予以採信。
法庭辯論
審判長：法庭調查終結。依據《中華人民共和國民事訴訟法》第127條規定，下面進行法庭辯論，法庭辯論應緊密圍繞本案爭議事實進行，不得進行與本案無關的發言，不准使用侮辱、誹謗、人身攻擊的語言，在辯論時不得重**表意見，包括不再重複事實、不再重複證據以及質證意見。
現在合議庭根據庭審質證和庭審調查已查明的事實，確定法庭辯論時雙方當事人應圍繞下列爭議焦點進行：
一、原、被告是否相撞；
二、原告損失的具體數額；
三、被告應否承擔原告的損失，對本庭歸納的爭議焦點。原告方有無異議？
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