卿林作為法學專業的學生，最能一展身手的舞台恐怕就是法庭了。在法庭上或與對方律師唇槍舌戰，維護本方當事人的利益；或秉公執法維**律的公正，是眾多法學學子的夢想。此次開展模擬法庭的目的，是為了彌補滿堂灌輸式教學缺陷、填補純理論**式學習的不足、培養參與者分析和處理實際法律案件和糾紛的能力。
通過這次模擬法庭的學習，現在看來，這個目的基本上是達到了。
一、「模擬法庭」是法律實踐的重要內容，必不可少作為人才培養模式改革與開放教育試點法學專業的學生，應當說我們主要是依靠自己學習為主、老師指導為輔，在學習中很難結合實際生活思考問題，而「模擬法庭」就給我們提供了非常難得的法律實踐機會。在教師的指導下，通過自己和同學們一起扮演審判長、審判員、書記員、國家公訴人以及原告、被告、辯護人、法定**人，完全按照正規的法庭訴訟程式「**審理」，我們從提供的零散案件材料入手，經歷分析實事情況、找出有關的法律文書、尋找適用的法律規範、形成自己的辯護或**意見、書寫有關的法律文書、出庭辯護等全部環節，這種親身參加使我們能夠了解案件進展的全過程，在一定程度上把握案件的程序和結局，同時在模擬法庭的訓練過程中，我們作為當事人的律師、檢察官或法官，成為案件的當事人或參與人，因而必須考慮所處的角色的利益、設身處地地分析案件，全力以赴地爭取最佳結果，使自己由靜態的接受知識轉向動態的思考分析，由理論分析進而投入到評判審理的實踐之中，這是單一的學習或者實踐是無法提供的。
二、精心組織、認真參與是「模擬法庭」成功的關鍵
為了舉行這次「模擬法庭」，電大及班主任、指導老師事前做了大量的基礎工作，制定嚴謹的方案，從案例的選擇到時間安排，在角色分配上出充分考慮了同學的性格特點，在法庭中還對法庭調查，公訴機關宣讀起訴書，雙方出示證據，控辯雙方進行質證並發表公訴詞和辯護意見書，由合議庭閉庭合議等審理過程進行了合理引導;同學們扮演的「審判長」、「審判員」、「人民陪審員」、「公訴人」、「被告**人」等等相應角色，審判人員、控辯雙方、原被告雙方和證人言行均在忠於案件的基礎上十分投入，尤其是法庭審理過程中明辨是
非的舉止，法庭取證時各種證物、證人的有序出示，法庭辯論時的引經據典、唇槍舌劍，讓「模擬法庭」取得了良好效果，實踐活動十分成功，同學們深受教育，一致認為:表演是安排的，但過程是真實的;法庭是模擬的，但觸動是深刻的。
三、加強對人民群眾的法制教育至關重要
此次「模擬法庭」審理的案件中，我們可以看到，當事人不懂法、不知法、法律意識淡薄是最後因攔車這一小事而致人重傷的根本原因，案件本身有著深刻的啟示。我國家普法宣傳還不能深入到千家萬戶，普通老百姓特別是未成年人和失學社會青年的法律意識還相當淡薄，我國的青少年犯罪率相當高，未成年人犯罪和失學社會青年犯罪佔絕大多數。因此，要實現依法治國的目標，就必須在人民群眾中普及法律知識，加強法制教育，特別是加強對未成年人和失學社會青年的法制教育，引導他們學法、懂法、守法，使群眾學會用法律的手段解決問題，認識到法律不僅是懲惡揚善的正義之劍，還是維護自身合法權益的保護神，自覺遵守法律、依法辦事，及時化解各種矛盾糾紛，只有這樣，類似的悲劇才不會發生。
沒有在電大學習法律知識之前，我對法律的認識還比較粗淺，有很多基本的法律知識還一知半解，通過兩年多的學習，特別是在這次「模擬法庭」以後，我深刻認識到法律就在我們自己身邊，法律連著我和你，學法、知法、守法是多麼重要，今天這個案件可以清楚的告
訴我們，做任何事情都要講究法律，要善於運用法律賦予我們的權利，依法辦事，不能頭腦發熱，做事不計後果。必須不斷加強法制觀念，提高法律意識，學會運用所學的法律知識來處理身邊的是是非非。
此次模擬法庭活動已告一段落，現就活動中存在的問題及帶給我的啟示做個總結，也給我很大的啟發，讓我明白做為審判長的我知道了自己的職責：
（一）擔任案件承辦人，或指定合議庭其他成員擔任案件承辦人；
（二）組織會議庭成員和有關人員做好庭審準備及相關工作；
（三）主持庭審活動；
（四）主持會議庭對案件進行評議，作出裁判；
（五）對重大疑難案件和合議庭意見有重大分歧的案件，依照規定程式報請院長提交審判委員會討論決定；
（六）依照規定許可權審核、簽發訴訟文書；
（七）依法完成其他審判工作。
任何活動在組織和準備上都會有不足，這次活動的音響裝置出了點問題，所以現場的音效不是很好。但是這絲毫沒有影響到同學們的認真**。模擬法庭的最終目的還是想讓現場所有同學都能參與進來，所以在休庭合議期間安排了觀眾對該案件進行發表看法，雖然同學的法律知識還不是很充足，法律術語用的也不是很專業，但仍積極發言，紛紛發表自己的看法。
它的優點及不足如下：
一、參與者成為學習的主體。此次模擬法庭，實質參與者的主體為法官、公訴人、被告及其辯護律師；形式參與者為書記員、陪審員、法警、證人以及旁聽人員。在前期準備階段，實質參與者的學生角色發生了變化，他們全身心的投入。
辯護律師在接到模擬案件時，就必須象乙個律師一樣為自己當事人的利益而盡心盡力，並設身處地的分析案件，努力爭取最佳結果。公訴人在接到案件時，就必須考慮到作為國家代表的角色的變化。
二、控辨在庭前形成了自己的法律意見、在**時從容的進行陳述和辯論。令人高興的是，我們並沒有受他們觀點的左右，相反的，我們是借鑑、批判他們的觀點。對於作為學生的我們，這是非常的難能可貴的。
雖然我們的觀點可能是錯誤的，但是我們學會了象乙個律師一樣去思考案件的法理。這難道不是難能可貴的嗎？從另乙個角度來看待這個優勢，它會是乙個缺點。
正因為我們一開始便過於注重**時的陳述與辯論，過於注重案件的法理分析，所以我們忽視了對各種相關學科和知識的了解和應用。我理想中的模擬法庭訓練是一種綜合素質的訓練，它不僅包括了對法律知識的學習，還包括了對與案件相關的政治、經濟、社會等領域的了解。從我們目前所處的情況來說，這個目的我們是達不到的。
因為離開了資深法官、律師、教授的指導，模擬法庭訓練本身便只是乙個訓練的空殼而沒有實質內涵。
三、從模擬法庭的訓練來思考模擬法庭本身。我們訓練的重心放在了法律規範的適用、形成自己的辯護或**意見、書寫有關的法律文書、出庭辯護等環節。而對於案件的事實材料的整理及分析，我們無法顧及。
特別是我們使用的事實材料是廣中院經審理查明得出的寫在判決書上的事實依據，所以我們忽視了對案件事實的爭辯，而僅僅是從法理上進行**。判決書上對於案件事實的陳述簡單明瞭，鮮有進一步進行爭辯的可能。但是我們應該清楚，大多數真實的案件其事實都不會是明確和簡單的。
同乙個事實材料，從不同的當事人和證人的角度，都會有不同的解釋。律師在接到案件的時候，就必須主要根據當事人提供的事實材料及訴訟請求，對事實材料進行分析、歸納、篩選和建構。而此次，我們明顯忽視這些環節。
四、負責人之間分工協調不夠，為了方便工作進行，應全部由學生會人員來做負責較好，可以設一人，也可以設兩人，最好是兩人，綜觀整個模擬法庭活動，我們可以看出，團委是總方案的策劃人，但落實到各項具體工作時，是全部由學生會來實施、執行的，沒有必要再在兩個負責人中留一名團委幹部做指導，有乙個團副做指導已經足夠了；另一方面，也不方便執行工作的開展，出現乙個閒、乙個累的局面。
五、邀請嘉賓時間過晚，宣傳不足（給宣傳部準備的時間不足），處理應急的能力不足（使得活動推遲），人員的安排沒有達到人盡其材等等。
六、個別成員沒有嚴格按照負責人所制定的具體實施方案要求來做，在計時員上出現了問題，本來要求該工作負責人提前一天落實名單並培訓的，結果沒有按要求完成。
總之，在以後的工作、學習和生活中，我要更加努力學習，來彌補自己的不足，學會用法律來保護自己和幫助別人。「紙上得來終覺淺，決知此事要躬行。」經過了這次模擬法庭的鍛鍊，同學們不僅鞏固了已有的知識而且學到了書本上沒有的知識，都覺得受益匪淺。
模擬法庭總結
我們組分配到的是行政訴訟的模擬法庭演練。在模擬演練中，我分配到的是書記員的角色。儘管在 演練期間，書記員幾乎是默默無聞的，但是卻又是必不可少的。人民法院組織法 第四十條的規定的書記員工作職責，一是擔任審判庭的記錄工作，二是辦理有關審判的其他事項。為了成功地做好書記員的角色，我查了法條等有關書記員工作...
模擬法庭課程總結
作為一名法律專業的大學生，不但要刻苦學習法律理論知識，還要刻苦鍛鍊法律實務工作能力，這兩者缺一不可。為此，學校開設了模擬法庭這門課程，它為我們提高這方面的能力提供了現實的途徑。林偉強老師精心挑選了六個真實的案例作為素材，其中刑事 民事與行政案例各兩個 同學們分成三個小組，即法官組 公訴組 原告組 和...
民事模擬法庭總結
模擬法庭是法律系的一項特色實踐性教學活動。2008 年 6 月日 14 時 10 分，我係民事模擬法庭順利舉行。一 目的 一 通過此次活動豐富學生的法律知識，把書本上的理論知識運用到實踐中去，努力探索,做到理論與實踐相結合，增強學生實踐能力。二 通過此次活動，對在校的大學生也是一次法制教育，增強在校...