為加強教學管理，堅持教學工作的正確導向，進一步強化質量意識，推進新課改程序，全面提高我校教學質量，根據羅平縣教育局《羅平縣學校教職工獎勵性績效工資考核分配指導意見的通知》（羅教字【2011】15號）檔案精神和要求，經中心學校2023年11月7日班子會議研究，結合我校實際，制定本方案。
一、評估原則
1、堅持科學、規範、客觀地評估。
2、定性評估與定量評估相結合。
3、過程性評估與終結性評估相結合。
二、評估內容及評估辦法
（一）教學過程（20分）
1、考核內容
主要考核教師在教育教學過程中的工作崗位履**況和安全管理職責情況。專任教師重在考核教學計畫、備課、課堂教學、作業布置與批改、輔導、檢測、教研活動和教學總結等常規教學落實情況，按《長底鄉小學教師教學常規工作月度考評表》的考核內容和要求，由完小組成考核小組每月對本校教師考評一次；從事非教學工作人員,由完小考核小組制定相應的考核細則並根據服務態度、履行崗位職責情況每月考核一次。
2、計分辦法
教師個人教育教學過程考核分=教師個人月度考評平均分×20%。
3、評估辦法
教師教學過程評估由各完小按要求組織實施，中心學校抽查和審定。凡完小在評估中未按要求認真評估，且弄虛作假的，減去該校校長10分。
（二）教學業績（60分）
主要考核教師工作任務目標完成情況和工作的實際效果。
a、評估專案
1、鞏固率（10分）
學校每學年開學後於9 月15日前將各級各班學生人數及名冊認真核准後報中心學校，並認真做好學生的鞏固工作，學期末和學年末檢測，除正常辦理手續或考試期間正在住院的學生外（但必須由各完小校長親自上報備案），其餘學生必須全部參加考試。超過100%的按100%計算，達到鄉平均鞏固率記8分，高乙個百分點加0.5分，最高為10分，達到100%的記10分；低乙個百分點扣0.
5分，本項扣完為止。
2、平均分（40分）
<1>非畢業班
以實考學生平均分計算，在全鄉小學中比較，達到同級同科平均分記38分。加分和扣分均分年級段、分科目進行，具體如下：
（1）語文
學前班、
一、二年級每高1分加1分，最高為40分，每低1分扣1分，最低為30分。
三、四、五年級每高1分加1.2分，最高為40分，每低1分扣0.8分，最低為30分。
（2）數學
學前班、
一、二年級每高1分加1分，最高為40分，每低1分扣1分，最低為30分。
三、四、五年級每高1分加1.1分，最高為40分，每低1分扣0.9分，最低為30分。
（3）科學
三、四、五年級每高1分加1.1分，最高為40分，每低1分扣0.8分，最低為30分。
<2>畢業班
（1）畢業班綜合考評成績排名在全縣第一或同類第一的情況下，畢業班所有教師本學年平均分考核記40分。
（2）全鄉綜合考評排名不在全縣第一或同類第一的情況下，按非畢業班平均分的計算方法計算。
3、進步率（10分）
以所接手班級上學一年或學期同級同科名次比較，與上學年或學期持平全鄉正數第一名記10分；第二名記9.8分；第三名記9.6分，第四名及以後名次記9.
4分。提高乙個名次加0.2分，最高為10分；下降乙個名次扣0.
2分。b、評估辦法
1、專任教師的教育教學業績考核以教學成績和教學效果為主要指標進行考核。按《長底鄉小學教師教學成績評估表》的要求，由中心學校每學期考核一次。
2、從事非教學工作人員, 由完小考核小組根據崗位目標及完成工作任務的情況每學期考核一次。
c、計分辦法
1、上單科教師個人教育教學業績考核分=（上學期教育教學業績考核分+下學期教育教學業績考核分）÷2
2、上多科教師個人教育教學業績考核分等於多科上下學期教育教學業績考核分合計分除以科次。
d、特殊情況考核處理如下
接手全鄉倒數第
一、第二的班級，教師在年終考核時直接給予分別加1分、0.5分。
（三）專業發展
主要考核教職工個人培訓提高和專業發展情況，並有過程記錄、總結和成果。主要是教師的課堂教學達標情況、遠端教育應用情況、業務考試情況、參與教研活動情況、經驗成果情況、評選「三名」情況、評選學科帶頭人情況、輔導初級教師情況等，每學年考核一次。
三、評估要求
1、學校每月12日前將上個月的教學過程考核情況公示並報中心學校教務處。
2、每學期末結束後10日內中心學校組織人員考核教師教學業績，並將考核情況公示出來。
3、本評估方案從2023年9月1日起實施。
長底鄉金沙學校
二0一一年九月一日
附件一：長底鄉小學教師教學常規工作月度考評表
附件二：長底鄉小學教師教學常規工作月度考評登記表
附件三：長底鄉小學教師教學成績評估表
附件四：長底鄉小學教師專業發展考核表
附件一：
長底鄉小學教師教學常規工作月度考評表
完小被考評教師考評月份 ：
評估小組成員簽名完小校長審核簽名：
附件二：
長底鄉小學教師教學常規工作月度考評登記表
學校填表人時間： 年月
附件三：
長底鄉小學教師教學成績評估表
被考評教師評估時間：
附件四：
長底鄉小學教師專業發展考核表
被考評教師評估時間
貴州省小學教師教學質量評估指標體系表
一 對教師教學業績的評價 二 領導對教師教學質量的評價 三 同行對教師教學質量的評價 四 學生家長對教師教學質量的評價 總得分 分蓋單位公章 使用說明 1 整個體系分為四個部分 教學業績評價 由學校組織進行評價 領導評價 領導指校 科 室領導 同行評價 同行指學校組織的5人以上同行專家 學生家長評價...
教師教學質量評估辦法
教學是學校的中心工作，教學質量是衡量學校辦學水平的重要標準，提高教學質量是學校永恆的主題。為提高全體教師的質量意識，全面提高教學質量，特制定本評估辦法。一 評估目的 1 教師教學質量評估是課程評估 教學管理的重要內容和基礎工作，進行教學質量評估是為了促進課程建設，全面提高人才培養的質量。2 通過質量...
教師教育教學質量評估獎勵方案
桐梓縣容光中學 實施意見 討論稿 為了全面貫徹教育方針，認真落實容教 2008 16號檔案精神，面向全體學生，樹立正確的教育觀 質量觀，強化學校質量立校 質量興校 質量強校的意識，全面推進素質教育，激發廣大教師工作積極性，努力提公升教育教學質量，特擬容光中學教育教學質量評估獎勵實施意見。一 績效考核...