教師教學質量評估辦法
為加強教學管理，掌握教師實際教學能力和教學水平，促進教師自我提高和自我完善，進一步優化師資隊伍，特制定教學質量評估辦法。
一、評估原則
1、客觀性原則：教學質量評估以客觀事實為基礎，實事求是地作出公正、恰當的評估結論。
2、科學性原則：教學質量評估堅持嚴肅、認真的態度，指標要符合教學過程應遵循的規範要求。
3、可行性原則：教學質量評估方案設計應具有可操作性，評估指標從教學工作實際情況出發，使教師經過努力能夠做到。
4、指導性原則：通過教學質量評估幫助教師「診斷」教學，做到揚長避短，指導教學。
5、普遍性原則：凡具有教師資格的任課教師均為評估物件。
二、評估目的
1、科學、真實地評估授課教師教學工作的實際水平，以評價教學質量，保證實現課程的教育目標。
2、為師資隊伍建設的決策提供資訊，並為教師職務聘任、職稱評聘、晉公升工資、表彰獎勵、酬金登記等提供重要依據。
3、為教師提供反饋資訊，準確地分析教學中存在的問題，以利於教學觀念、教學方法的轉變和改革，適應高職教育的不斷發展。
4、逐步建立健全科學的教學質量評估體系，完善教學評估機制，使教學工作規範化、制度化、科學化。
三、評估內容及物件
教學質量評估的內容以課堂教學（含實驗課）為主，包括：教學態度、教學內容、教學方法、教學效果。
評估物件為各系部所有有教學任務的教師（含外聘教師）。見習期的教師，只進行評估，不作評估總結。
四、評估機構與實施
1、建立機構
成立院教學質量評估委員會（教評委），由主管教學副院長、教務處長、各系部主任及有關人員組成，負責指導全院的教學評估工作。院教學質量評估委員會下設辦公室，辦公室設在教務處，負責處理日常評估具體工作。各系部評估工作小組由各單位相應地自行設定。
教學質量評估工作在院教評委的領導下，在教務處的指導下，由各系部領導、教研室主任、專業（學術）帶頭人、骨幹教師等參加，負責制定並實施本系部學期評估計畫、統計評估結果。
2、組織實施
（1）制定教師教學質量評估表，包括以下幾項。
①同行評價表。由教研室同行教師填寫；
②領導評價表。由各系部領導和教研室主任填寫。
③學生評價表。由學生填寫。學生對教師教學質量的評價在大部分課程結束或期末考試之前兩周進行，以自然班為單位，由教務員組織，對本學期所有任課教師進行一次性評估打分。
評估前向學生講清評估的意義和要求，取得學生的理解和支援，儘量減少因師生關係或管理嚴格可能對評估帶來的負面影響。
（2）教評委不定期對各系部的教學質量評估工作進行抽查，並將其工作作為考核系部領導班子工作政績的一項重要內容。
五、評估指標及統計
本方案以廣東省高等學校教師教學質量評估體系為基準。
1、評估指標
評估指標由二級組成：
一級指標有四項：教學態度、教學內容、教學方法、教學效果。權重分配為2:3:3:2。
二級指標有十三項，給出評估要素、權重和評估等級（由優、良、可、差四級）組成，每級都有相應的分值（優—95，良—80，可—65，差—55）。
為全面了解教師教學質量，體現公平、公正、客觀的原則。擬從系部領導、教研室主任、同行教師、學生評價四個方面對教師進行全方位、多角度評價，四方面的權重分配為2:1.
5:2:4.
5。２、評估結果統計計算方法：
對每位教師的評估結果為同行評估、系部領導評估、教研室主任評估、學生評估、四項的綜合。
每位教師每項評估得分計算方法如下：
被評人員每項評估得分＝σ該項每張**得到的總分÷參與該項評估的總人數。
每位教師評估綜合總得分計算方法如下：
被評人員總得分＝同行評估得分×20% + 學生評估得分×45% + 系領導評估得分×20% + 教研室主任評估得分×15% 。
六、獎懲規定
1、根據定量評分的結果，給出定性評價。即優秀、良好、合格、不合格。優秀為85—100分；良好為75—84分；合格為60—74分；不合格為60分以下。
2、獲教學質量評估優秀者，頒發「優秀教學質量證書」，作為其他評優評先活動的重要參考依據。
3、評估不合格的教師，限期進行整改，直至取消其授課資格。連續二次不合格者，調離教師崗位，由人事處另行安排。
七、幾點說明
1、教師教學質量評估工作是學院一項連續性重要工作，每學期都必須開展。各系部教學秘書將本學期評估計畫，包括被評教師姓名、評估課程、參與評估班級及評估時間在評估前報教務處。
2、同一門課跨學期授課的教師，只作一次評估。對於主講兩門課程的教師應分別評估，評估結果取其平均值。公共課教師和跨系代課的教師，由其所在系部組織評估，兼職教師（指本校「雙肩挑」教師外聘教師），根據所授課程歸口評估。
3、各系部要把教學質量評估工作和日常教學工作結合起來，評估工作一般應結合期中教學檢查進行。
4、為保證評估的公正性、保密性和嚴肅性，各系部要妥善保管評估資料，評估過程中不得隨便調閱。學期末要將評估結果上報教務處，由教務處將結果錄入教師業務檔案，作為教學質量考核的重要依據。
5、獲優秀教學質量獎的教師名額一般不得超過本學期被評估教師總數的30%。如優秀等級範圍內的教師數超過本學期被評估教師數的30%，應從高分到低分選取。對於優秀率達不到30%的，不准降格上報。
6、對有重大教學事故的老師，在總得分中扣10分，一般教學事故扣除5分，並取消評優資格。
7、對於每位教師的評估結果，遵循不公開的原則，不強調橫向比較，側重教師自我完善。但評估結果和需要改進的地方由系部以適當的方式通知本人，使其主動改進教學。
廣東輕工職業技術學院
2023年12月31日
附表1：
廣東輕工職業技術學院系（部）主任對教師教學質量的評價表
*注：對教師教學工作評價時只需按等第在方框內打「√」表示，不必計算得分。
系（部）、院區主任簽名年月日
附表2：
廣東輕工職業技術學院教研室主任對教師教學質量的評價表
*注：對教師教學工作評價時只需按等第在方框內打「√」表示，不必計算得分。
教研室主任簽名年月日
附表3：
廣東輕工職業技術學院教師教學質量自測表
*注：對教師教學工作評價時只需按等第在方框內打「√」表示，不必計算得分。
教研室主任簽名年月日
附錄4：
年度全面教學質量測評樣本資料彙總權重
附表5：
年度全面教學質量測評資料樣本發放記錄
說明：1、本表為保證測評資料的準確、公正和相對完整所製。請務必保證資料樣本發放與**數量的一致性。
2、對樣本1—3的填寫，凡一概為「優」或「差」的，均作為無效樣本。
3、各系（部）應督促有關填表人對所有填項正確填寫；凡填寫專案不全的所有樣本均作為無效樣本。
廣東輕工職業技術學院課堂教學質量評價表
(領導、督導員、同行評價用)
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