為了進一步深化課堂教學研究，全面推進素質教育，全面貫徹教育方針，努力提高課堂教學整體水平，促進教師綜合素質的提高，促進學生全面發展，根據教育局檔案精神和中心學校的管理辦法，特制定本方案。
一、課堂教學等級達標的物件
我校全體在編在職教師。
二、課堂教學等級達標的主要目標
1、通過開展課堂教學達標活動，努力提高我校課堂教學效益，促進學生全面發展。
2、通過開展課堂教學達標活動，努力提高我校教師的綜合素質。
3、通過開展課堂教學達標活動，提高我校教師的教研能力。
4、通過開展課堂教學達標活動，達到共同學習，互相學習、交流的形式。
三、課堂教學等級達標活動的組織建設
課堂教學評價小組名單：
組長：彭智橋
成員： 李林吳躍剛劉樹瓊王琴袁嬌楊麗紅
四、課堂等教學級達標活動的程式（上課—討論交流）
上課程式：
1、每位教師每學期上一節等級達標課，一學年上兩節（其中至少有一節是使用模式二進行教學），請本教研組的所有教師對自己的課堂教學進行評分。（各教研組具體時間安排見後）
2、採用的模式：以學定教，學案導學。
3、每位教師在上公開課之前，必須把教案（教案標題用三號字，正文用小四號）列印發給聽課教師，聽課之後，由上課教師和聽課教師在一起討論、交流（肯定優點，指出不足，提出寶貴建議）。上課教師再把原材料和修改後的材料，上交教研組。同時聽課教師要把討論結果，體現在聽課記錄表中。
評價量化表由上課教師課前從教務處領取，課後由聽課教師上交教務處存檔。
4、村小的教師由課堂教學評價小組評價，一學期一次，一學年兩次。
5、領導參與情況：
語文教研組：彭智橋數學：吳躍剛科學：李林
6、教研活動當天凡參與教師有課，需向教務處申請調課，若有課的教師去參加教研活動教室內無人上課，視缺席一節課處理。
7、成績統計，每學期結束統計，去掉乙個最高分，乙個最低分，求平均分，然後再求上下學期的平均分作為考核分。
7、以上各條若不認真執行者，將本年度的綜合考核成績列為倒數第一。
五、課堂教學等級達標結果的使用。
教師課堂教學等級結果，與教師履職考核、評先推優、競聘上崗和績效工資分配掛鉤，晉公升中職的教師，必須是標準課，推薦骨幹教師，必須是優秀課。
六、教師課堂教學達標的評定依據。
我校評定依據使用教育局課堂教學評價量化標準。
附表一：羅平縣中小學「新授課」課堂教學評定標準。
附表二：羅平縣中小學「複習課」課堂教學評定標準。
附表三：各教研組具體活動時間、人員安排：
九龍鎮江邊完小
2023年9月
各教研組具體活動時間、人員安排：
語文教研組
數學教研組
科學教研組
完小高效課堂實施方案
4 在強化課內當堂訓練 提高反饋矯正實效性的同時，要注重課後作業訓練的高效性。既要切實杜絕布置大量的重複性作業的現象，防止學生淹沒在題海之中，也不能讓學生只是簡單的抄寫，進行書本知識的搬家。要充分了解學情，布置有針對性的作業，讓學生在作業訓練中思考問題 解決問題。5 加大教研力度，要求本學期一人至少...
學年課堂達標評優活動實施方案
2011 2012學年度 一 指導思想 以課堂教學達標評優活動為載體，以構建道德課堂，大面積提高教育質量為目的，通過課堂教學達標評優活動和開展 基於課程標準的教學 的研究和實踐，推進我校 自主學習 和諧高校 課堂教學模式，轉變教師角色，進一步規範教師課堂教學行為，提公升課堂教學能力，提高課堂教學效率...
課堂教學達標活動實施方案
1 指導思想 以提高教學質量為目的，紮實開展 教學質量管理年 活動，向科學管理要質量，向高效課堂要成績，向教育科研要效益，不斷提高教師業務素質和教學水平，使課堂教學達到 學生動起來 課堂活起來 效果顯出來 的理想效果，真正實現課堂教學的高效率，開創教學改革的新局面，實現教育教學的新突破。二 總體目標...