一、指導思想：
為了營造有益於學生身心健康發展的教育氛圍，培養學生的審美能力和創造精神，讓幽雅的、健康的教室文化，影響著學生個性的培養，心理素質的鍛鍊，道德習慣的形成，知識才能的增長，促進師生關係的民主、融洽、和諧。讓學生的生命在充滿溫馨氣息的教室裡更加燦爛，讓書香飄滿每個教室，飄滿整個校園，讓環境影響學生從而教育學生，特制定本方案。
二、活動時間：2023年8月26日至9月5日
三、評比時間：9月5日
四、活動方法：
（一）教室的評比
1、由學校成立評比小組統一檢查打分，去掉最高分和最低分，取平均分為最後得分。
2、評比小組成員：(待定)
3、評比專案及要求：
(1)、「五無」，即地面無雜物、痰跡，牆面無汙漬，桌椅無刻印、汙漬，門窗無積塵，衛生無死角。學生每天打掃教室，培養學生愛護教室公物和主人翁精神，樹立淨化教室、保持教室衛生人人有責的思想。（2分）
（2）、「四化」目標，即日常管理制度化、行為語言規範化、學習用品擺放定位化、衛生打掃用具整齊化。教室內的常備用具和學生常帶之物，如書包、學具、飲水用具等，應分類集中，放之有序，眉目清楚，避免雜亂現象。（2分）
（3）、班級各項設定齊全，有作息時間表、日課表、值日生輪流表等，並按次序貼好，內容新穎、貼上美觀大方、不翹角。（2分）
（4）、班級有衛生角、展示欄，當然，還可根據實際情況，創設新的專案；有特色牆，如識字角、讀書角、佳作欣賞，貼上美觀大方、有創意，要體現競爭性，展示優秀鼓勵後進。（2分）
（5）、創新點：班級布置中有體現創新，對布置大氣得體，有新穎的班級，加特色分。（2分）
（二）獎項設定：
本次評比設一等獎三名（30元∕班），二等獎兩名（20元∕班）。
東嶽初級中學
2014-9-3
教室布置評比方案
龍頭完全小學 開展優化育人環境 教室布置 活動評比方案 一 指導思想 為了進一步加強校園文化建設，營造有益於學生身心健康發展的教育氛圍，讓環境影響學生從而教育學生，激發師生自我學習的熱情，以舒心的學習環境和積極的精神面貌迎接新學期的到來，特制定以下教室布置評比方案。二 總體要求 1 精心策劃，讓教室...
教室布置評比方案
一 評比目的 創設溫馨 和諧 優美 整潔，富有人文性 教育性 藝術性與活力的教室環境，實現環境育人的目的。二 參與班級 全校一至七年級各班 三 專案及分值 專案 一 班訓 名言警句 10分 選擇適合本班學生的班訓，精選名言警句或勉勵性佳句。專案 二 班級管理欄 10分 班級課表 時間表 班級公約等統...
教室布置評比方案
華特雅學校2011年春教室布置評比方案 一 總體要求 1 精心策劃，讓教室內的每一塊牆壁 每乙個角落都具有教育作用，彰顯班集體特色。2 充分調動學生參與的積極性，讓學生配合老師用自己的智慧型和雙手來布置教室。讓學生在班級文化建設中得到鍛鍊 受到教育。二 布置物件 各班級教室 三 實施原則 個性化人性...