明德小學青年教師教學專業技能
提公升活動實施方案
為加強青年教師教育教學技能訓練，提高他們的專業技能水平，我校決定面向青年教師開展專業技能提公升活動。根據教育局的安排，結合我校實際，制定工作方案如下：
一、目標任務
青年教師專業技能提公升採取教學技能培訓與考核競賽相結合的形式，以賽帶訓、以賽促學，把競賽過程辦成促進廣大青年教師學習交流的培訓活動，使所有青年教師都有收穫和提高。
二、物件範圍
2023年以來（含2023年）參加工作的青年教師。
三、形式內容
1.青年教師教學技能提公升培訓與競賽活動採用縣、校合作形式舉辦，全縣統一規劃、整體推進。
2.青年教師教學技能提公升培訓的主要內容為課堂教學的基本技能，包括課標、教材、教學設計、教育技術運用、微型課等。
3.青年教師教學技能提公升培訓工作由各學校統籌安排，自主實施，要充分利用校本研訓時間，切實落實教研組的培訓主體地位，充分發揮各級名優教師的指導作用。
4、青年教師教學技能競賽由縣教育局分學科統一組織，內容為：研說教材展示（分值20%）、現場備課與微型課堂教學（分值70%）、現場答辯（分值10%）。
四、活動安排
2023年4月，宣傳布置階段；2023年4月-8月學校制定培訓競賽計畫，開展集中培訓和分散訓練；2023年9月下旬比賽，
第一階段（4月7日—5月17日）：
宣傳動員階段，通過積極宣傳，在全校小學教師中形成教學技能提公升活動的濃厚氛圍。本階段做好以下工作：
1.成立活動領導小組，制定實施方案。
2.召開全校教師動員大會，統一思想，將活動要求轉化為每個人自覺練習的行動。
3. 參與教師制定個人提公升計畫，學校建立教師教學技能提公升檔案。
第二階段（5月18日—8月31日）：
實施落實階段，學校根據教師實際情況開展活動，並幫助教師制定適合自身特點的提公升計畫。積極參加各項技能培訓，及時總結交流經驗，推動此項活動紮實有效地開展。
第三階段（9月1日—9月30日）：
參加全縣競技比賽。
五、培養方式：
根據「注重能力、講求實效、更新觀念、發展自我、形成特色」的原則安排培養計畫。主要採用參加技能培訓；教師之間進行觀摩和研討學習，參與交流研討；通過專題**進行交流學習；教師自身邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結、邊提高等方式。
(一)學校培養
1、學校為教師培養物件創造參與各級各種學習、培訓、研究和實踐的條件和機會,為其成長提供舞台。參加活動後要求其寫出體會和收穫，並在全校範圍內舉行講座或上示範匯報課。內容包括課標、教材、教學設計、教育技術運用、微型課等。
2、實行導師制，學校將骨幹教師與培養物件結成交流對子，開展拜師學習活動，為其成長提供直接指導，並制定相應的培養計畫。
3、學校積極安排並督促培養物件參加校級以上公開教學、學科競賽和課題研究等活動，並給予悉心指導，促使他們盡快成長。
4、學校定期組織對培養物件的評價活動，對培養物件的發展情況做出評價，總結表彰先進，提出進一步發展目標，同時針對薄弱環節，對培養物件提出要求，明確目標。
(二)自我提高
1、要求每位培養物件對照相應評審標準，自我分析、找出差距，針對個人實際情況，分階段制定個人提公升計畫並進行自我對照和反思。
2、加強素質教育和新課程理論學習，閱讀教育專著，學期內撰寫以上的讀書摘記。
3、每學期至少開設一堂公開研究課或示範課，針對課標、教材、教學設計、教育技術運用、微型課等方面， 逐步形成自己獨特的課堂教學特點。
六、保障措施
l、提高認識。切實把教師素養提公升放在工作重點上，把對教師素養的提公升看成學校發展的關鍵來抓，進一步增強實施教師技能提公升活動的自覺性和責任感。
2、明確職責。學校明確一把手校長總負責，教導處具體負責提公升活動的實施工作。
明德小學
2015.4.7
明德小學教師技能提公升活動領導小組成員名單
組長： 祝介同
副組長： 劉貞
成員： 劉桂營
劉春傑趙允震
青年教師教學技能提公升計畫
教學技能計畫 一 目的 1 提公升教師的專業素養，重點是提公升教師的教學設計能力，幫助青年教師掌握基本的教育心理學理論，並能在教學中應用。2 教育心理學理論與同課異構活動的結合，為同課異構教研活動注入新的元素。二 主要步驟 1 選擇有關 知識分類及學習機制 的內容進行精讀。2 按照知識分類理論進行教...
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