4、績：即質量，包括德育質量、導育質量、班級管理質量、教科研質量、教學質量五個方面。
三、具體考評標準
（一）德：（50分）
1、評價標準
（1）全面貫徹黨的教育方針，促進學生素質的全面發展。
（2）具有強烈的愛校意識，能自覺、積極、主動地正面宣傳中心學校。
（3）能積極主動地學習並吸納先進的教育教學理論，努力提高教育教學質量。
（4）積極學習並卓有成效落實《教師職業道德規範》，以《規範》準則，指導自己的言行。
（5）「科研興教，科研興校」意識強，既教學又育人，努力做好自己的本職工作。
（6）出現重大失誤、錯誤者，實行一票否決制。
（7）違反「十不」注意事項的教師，視情節、性質輕重，經反覆調查、研究、討論，予以嚴肅處理和扣分。
2、各項分值
思想言行（5分）
勞動態度（5分）
關愛學生（20分）
互助合作（5分）
敬業愛崗（10分）
積極上進（5分）
（二）勤（50分）
1、具體標準
（1）按時出勤，努力做到出全勤，出滿勤。
（2）自覺遵守學校制定的各種規章制度，服從學校的正確決定、安排。
（3）不遲到、不早退、不曠課、有事提前請假。
（4）工作期間，珍惜時間，做到不做、不談工作之外的事，不浪費有限的寶貴的時間和精力，充分發揮工作時間的效益，努力提高工作效率和工作質量。
（5）對工作期間，沒有非常特殊的情況，不經校委會允許和批准而擅自離開工作崗位者，扣除全部考勤分並嚴肅處理；沒有特殊情況，雖經校委會批准但又不與校委會及時聯絡，擅自拖延時間的教師，視情節輕重予以扣分和處理。
2、量化分值：
（1）出勤態度（5分）
（2）出勤情況（40分）：遲到、早退總計2分；曠課總計2分；請假總計1分。
（3）勞動效益（5分）
3、扣分依據
遲到、早退一次扣2分；曠課一次扣10分；請假累計一天扣5分（超過兩天後，每累計一天扣10分；自學考試累計一天扣3分；一學期請假累計一天不扣分）。
（三）業：（400分）
指每乙個教職員工為達到促進學生全面發展、充分提高學生素質、提高教學質量和工作質量的目標，在圓滿完成工作任務的過程中，所表現和付出的一切努力、心血、智慧型、能力和做的一切工作。
1、評價專案及分值：
（1）業務水平（15分）：指自身的學歷層次及與學歷相符合的實際工作的知識水平、技能水平。
（2）業務能力（15分）：指在整個教學過程中充分表現出來的工作能力。
（3）不斷研究探索的表現（20分）：在工作中不斷研究探索，促進了工作質量的提高。
（4）工作量：（150分）：指每乙個教職工在整個工作過程中所分擔的一切教育教學工作的綜合，分為基本工作量和特殊工作量。
教學教師的基本工作量指任教學科、課時、計畫、備課、作業、聽課、評課、一般公開課、輔導及統一組織的其它工作安排，如到公寓樓值班等。導育教師的基本工作量是指在公寓樓、餐廳內、來回接送的路途上對學生的管理、教育，學生的飲食起居，對學生的各方面的一切管理、引導、教育、培養、服務及部分導育教師所承擔的學科教學活動等；特殊工作量是指教職工除基本工作量外所特殊負擔的並取得一定成績的額外工作。
（5）過程中的表現（200分）：是指每乙個教職員工對「業」所涉的範圍內各項工作的落實情況及達到的程度。
2、評價的具體標準。
（1）業務水平：學歷層次（5分）；實際工作水平（10分）
（2）業務能力：實際工作能力（15分）
（3）不斷研究探索的表現：努力進行教科研改革和相關的實驗活動（20分）
（4）工作量及過程中的表現：（350分）
一般工作量（150）
①課時（50分）：標準周課時工作量=周課時總量／任課教師數；（周課時總量為300節，任課教師為19人，標準周課時數為16節）任課教師實際周課時總數與標準周課時數相比：等同的得50分，每多一課時加5分，每少一課時減5分。
②備課（40分）：標準備課數=各學科一學期備課數的總和／任課教師數。按照縣教研室規定的各學科一學期教案數，教師所任學科的備課與標準備課數相比較：
相等的為40分；每超一課時教案加0.5分，最高加分為10分；每少一課時教案減0.5分，最高減分為10分。
③作業（40分）：語文作業40分、數學作業40分、全校自然作業40分、全校美術作業40分、社會作業10分、作文15分。參照縣教研室規定的每學科每學期的作業次數，每少一次扣1分。
④一般公開課（5分）：按要求完成學校安排的公開課任務，得5分。
⑤聽課（5分）：教師每學期聽課至少20節，每少一節扣1分。
⑥評課（5分）：按要求參加評課活動得5分。
⑦輔導（5分）：對確需輔導學生的教師，視輔導學生的人數、次數、效率、質量、態度等酌情加分。
以上各項達到的程度及質量（200分）：具體考評辦法及細則，參照《中心學校小學部教學工作評估細則》
特殊工作量（額外加分）
1、承擔教育教學實驗課題並取得優異成績者加50分。
2、在講課比賽中獲縣級
一、二、三等獎者，分別加10、8、5分；獲市級
一、二、三等獎者，分別加25、20、15分；獲省級
一、二、三等獎者，分別加30、25、20分；獲全國級
一、二、三等獎者，分別加80、60、40分。
3、**：縣級
一、二等獎分別加10、5分；市級
一、二、三等獎分別加20、15、10分；省級
一、二、三等獎加30、25、20分；在國家級、省級、市級、縣級報刊雜誌發表**分別加50、40、30、20分；發表新聞報道分別加30、25、20、10分。
4、興趣小組活動輔導，根據輔導質量，每輔導一課時分別加1.5、1、0.5分。
5、在校、縣、市、省等各級層次作報告者，分別加5、10、20、30分。
6、正面宣傳中心學校有很好效果的加10分。
7、其它方面經反覆調查、研究、討論酌情加分。
（四）績（500分）：
質量是過程優化的必然結果，是教職員工智慧型和汗水的集中體現，是一切教育教學活動的著眼點和歸宿，也是新的工作的起點和動力，因此特制定工作成績分項內容及評價標準如下：
1、評價專案及分值
⑴導育質量（500分）：這是針對導育教師的專項考查，主要包括平時對導育教師的各項考查及導育教師自我評價、學生評價、家長評價、校委會評價及教職工評價；對於兼課的導育教師，採取評議加教學評價的形式進行。
⑵教學質量（400分）：指教師平時對自己所教學科的非書面測評和書面測評的質量，及學校統一組織的非書面檢測和書面檢測的質量。
⑶教科研質量（50分）：不僅看教科研成果、**發表、實驗成果情況及對自己、對他人素質的提公升程度，更要看教科研在學生素質提高上所起的作用。
⑷德育質量（50分）：包括學科德育滲透質量及非學科德育滲透質量和正面教育質量，主要參照學生思想、品德、審美素質的提公升情況及教師思想品德素質的提高情況。
2、具體評價標準。
⑴教學質量。
①平時書面測評（20分）。
②平時非書面測評（10分）。
③學校統一組織的非書面測評：不進行書面測評的學科（370分）；進行書面測評的學科（100分）。
④學校統一組織的書面測評（270分）。按優秀率、合格率、平均分三項計分。其中，優秀率40分，合格率 80 分，平均分150分。
具體得分標準：1-2年級語文、數學學科93分以上為優秀，優秀率達30%（含30%）以上，優秀率每降1%扣2分，優秀率每高1%加2分。標準平均分為88分，平均分每低1分扣5分，每高出1分加5分。
合格率100%為滿分，每低1%扣2分。3-5年級語文84分以上為優秀，數學87分以上為優秀，優秀率為30%（含30%）以上，優秀率每降1%扣2分，優秀率每高1%加2分。語文標準平均分為81分，數學標準平均分為84分，平均分每低1分扣5分，每高出1分加5分。
合格率100%為滿分，每低1%扣2分。自然、社會92分以上為優秀，優秀率為30%以上，優秀率每降1% 扣2 分，優秀率每高1%加2標準平均分為90分，平均分每降1分扣5分；每高出1分加5分。合格率100%為滿分，每降1%扣2分。
1-5年級英語，為加強英語教學、提高英語教學質量、突出英語教學特色，在期末考試時再一次對1-5年級的學生進行口試。具體標準如下：1-2年級口試（270分），3-5年級口試（180分），書面小試（90分）。
1-5年級英語92分以上為優秀，優秀率為30%以上，優秀率每降1%扣2分，優秀率每高1%加2分。標準平均分為90分，平均分每低1分扣5分；每高出1分加5分。合格率100%為滿分，每低1%扣2 分。
（本得分方法同樣適用於學校統一組織的非書面測評）。
⑵教科研質量（50分）：主要看教師對教科研的態度、研究達到的程度和促進學生能力、素質的提高情況。
⑶德育質量（50分）：主要看學生思想、品德、認識、素質的提公升情況及教師自身思想素質的提高情況。
四、考評的形式與方法：
1、對學生各方面表現和素質的測評：
（1）學生自評；（2）學生互評；（3）教師對學生測評；（4）家長對學生的測評。
2、對教職工各方面表現、素質和工作的考評：
（1）教職工自我測評；（2）學生對教職工測評；（3）家長對教職工測評；（4）教研組對教師測評（5）導育處對導育教師的測評；（6）校委會對教職工的測評。
教職工考評方案
為了激發教職工的工作積極性，促進教職工素質的發展，優化教職工隊伍，加強學校內部管理，全面推進素質教育，提高學校教育教學質量和辦學效益，根據上級部門對教師考評的有關意見和辦法，結合本校實際，特制定本方案。一 考評物件 本校在編在職的教師 二 考評內容 考評內容包括教師職業道德 承擔的工作量 教育教學履...
教職工量化管理考評方案
為加強學校管理，增強教師工作責任感，進一步調動廣大教職工的工作積極性和創造性，提高教職工履行工作職責的自覺性，引進競爭機制，增強辦學活力，充分體現公開 公平 公正的原則，不斷推進學校管理程序和校務公開，根據 耒陽市教育局內涵發展攻堅年 的精神，結合我校的實際，特制定本考評方案 一 組織機構 考評領導...
教職工量化考評制度
教職工及實施 細 則 校 2012年9月 一 師德考評及實施細則 80分 該項考評以80分為滿分，如果被考評人在考評期內對學校做出重大貢獻，可一次加記5 20分 打架 罵人 酗酒 等有嚴重損害學校聲譽，造成極壞影響的，一次性扣除5 20分 凡每期師德量化總分低於48分者，視為師德不合格，取消本期評先...