【教學目標】
科學概念:
天氣是不斷變化的,對長時間觀察記錄的天氣資訊進行分析和整理,可以幫助我們認識天氣的一些特徵,了解天氣變化的一些規律。
過程與方法:
統計、分析「天氣日曆」上收集到的資訊,並利用這些資訊對天氣情況進行解釋。
情感、態度、價值觀:
感受到長時間進行科學觀察和記錄。
【教學重點】對長時間觀察記錄的天氣資訊進行分析和整理,認識天氣的一些特徵,了解天氣變化的一些規律。
【教學難點】統計、分析「天氣日曆」上收集到的資訊,並利用這些資訊對天氣情況進行解釋。
【教學準備】氣溫統計表、雲的統計表、風的統計表、平均降水量的統計表
【教學過程】
一、 匯入
1、 經過進乙個月的天氣觀察,在天氣日曆中我們已經記錄了很多相關天氣資訊,今天,我們對這些資訊進行整理、總結和分析,可以幫助我們認識天氣的某些特徵。、
二、**內容:
(一)統計天氣資訊
1、討論統計方法。
(1)可以從天氣日曆上將相應的小紙卡取下來,然後分類
(2)也可以用畫「正」字的方法依次記錄
2、分組統計
發給相應小組氣溫統計表、雲的統計、風的統計表、平均降水量的統計表
(二)分析天氣資訊
1、反饋:(1)統計雲量的小組:有多少天是晴天?多少天是陰天或多雲?哪種天氣最多?哪種天氣最少?
(2)統計雲的型別的小組:哪種型別的雲最常見?哪種型別的雲最少見?
(3)統計風向的小組:主要刮哪個方向的風?
(4)統計風速的小組:這段時間裡颳風的天氣多嗎?通常刮大風還是微風?
(5)統計降水量的小組:這一季節的降水量有什麼特點?
2、問:綜合各組的統計和分析匯報,能對這段時間的天氣情況進行概括總結嗎?
3、單元評價
(1)問:今天天氣怎樣?
(2)互評這個單元的學習情況
第七課總結我們的天氣觀察
教學目標 科學概念 天氣是不斷變化的,對長時間觀察記錄的天氣資訊進行分析和整理,可以幫助我們認識天氣的一些特徵,了解天氣變化的一些規律。過程與方法 統計 分析 天氣日曆 上收集到的資訊,並利用這些資訊對天氣情況進行解釋。情感 態度 價值觀 感受到長時間進行科學觀察和記錄。教學重點 對長時間觀察記錄的...
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