美術課堂觀察小結

2021-10-20 13:03:24 字數 1761 閱讀 5001

教師的教學行為課堂觀察報告

活動內容:美術——沙畫日期:2023年5月8日

觀察記錄人:謝豔豔詹瑞玲

一、觀察點說明

美術教育是幼兒園教育活動的不可缺少的一部分,是為幼兒提供發現美、認識美、展現美和創造美的機會。隨著幼兒園整體課程的改革,美術活動仍佔據著重要的地位。教師創造與教育相適應的良好環境,激發幼兒美術興趣。

教師引導他們在繪畫中找到自己的樂趣,激發幼兒繪畫的積極性,提高繪畫技能,使孩子擁有自己認識世界的獨特視角。我希望重點觀察戴老師的教學行為。希望通過觀察學習體驗與感受教師的教學行為,以改進自己在美術教學中的行為方式和思維模式。

二、本教學活動的優點有:

1、教育內容生活化,貼近幼兒生活,玩沙土是幼兒經常見到並且也喜愛的一種遊戲,材料新穎,獨特新奇的表現形式激發了孩子的興趣。

2、 教師運用多種操作材料、生動的語言講述、調動了孩子學習的興趣,對教師的提問有積極的應答,在整個學習過程中,孩子能夠較為主動地參與,學習表情呈專注狀態的佔100%。

3、教師的語氣富有親和力,更多的使用鼓勵、讚許、認同的方式,在操作中對孩子提出了有明確要求的語言。

4、採用集體訪談、範例法、觀察法、示範法等教法鼓勵幼兒大膽創作,展示作品,採用體驗操作形式給幼兒靈活開放的創作空間,展示幼兒獨特的構思。

5、半圓形、圓形圍坐的形式,教師正對孩子,氛圍輕鬆,安全,教師到幼兒身邊逐一交流,師幼關係融洽、和諧。

三、對本次教育活動的建議:

1、操作材料的準備方面:半成品圖案可以讓幼兒提前畫好,本次活動再用彩沙裝飾,更能激發孩子創作的熱情。

2、教學過程中教師的講解過於繁瑣,可以採用ppt的形式把講解內容展示給孩子。過多的話只會讓孩子覺得沒勁,從而失去興趣,而太過簡單的語言會讓孩子覺得雲裡霧裡,一時摸不到頭腦,不知道教師在說些什麼,同樣達不到預期的效果。因此教師的語言要有詳有略,生動有趣,才會對孩子產生較強的吸引力,真正達到事半功倍的效果 。

3、教師的提問面很廣,教師可提一些開放性的問題,激發幼兒聯想,從不同角度得到答案,例如:觀察繪畫材料和工具時,你想用什麼工具和材料來作畫?要注意哪些方面?

4、用集體訪談、範例法、觀察法、示範法等教法鼓勵幼兒大膽創作,展示作品,採用體驗操作形式給幼兒靈活開放的創作空間,展示幼兒獨特的構思。在教學中應著重幼兒的創造性教育,激發幼兒想象力,教師作為支持者和支持者,幫助幼兒開拓思路,及時給予幼兒指導和幫助,鼓勵幼兒展開想象的翅膀,積極創造。

5、 創設情境,激發幼兒自主學習美術的興趣。

幼兒作畫和體驗沙畫的環節,幼兒很感興趣,樂於操作,但缺乏情境化的主線使得教學過程有些生硬和牽強,幼兒為了完成作品而作畫,缺失了繪畫的激情,如果能把情境教學與幼兒的認識與情感相結合,使孩子融入到情境之中,更利於孩子學習美術。因此,面對以幼兒發展為本的教育觀,在教學中教師要善於利用情境引導幼兒積極主動地參與學習,自主地探索獲得知識,在教學中最好採用遊戲化的情境,把教師提供的圖案創編呈有趣的故事,激發幼兒創作的興趣。

6、重視幼兒作品的評價

在活動中教師對幼兒作品的評價與鼓勵不夠,應通過評價和談話,提高幼兒對美術作品的鑑賞能力,發展幼兒的語言表達力和社會交往能力。教師引導幼兒從不同的角度形象生動地去分析作品,以幫助幼兒樹立繪畫的自信心,增強對繪畫的興趣及積極性,使幼兒對作品的理解能力和欣賞能力不斷提高。

美術活動教育,教師要起到啟發和輔導的作用,給幼兒留出創造空間,充分發揮幼兒想象,拓展幼兒的思路,提高創作能力,並對他們做出鼓勵性的評價。使每個幼兒都能信心十足的走好藝術第一步。

教師的教學行為課堂觀察記錄表

活動內容:美術——沙畫

執教教師:戴小丹

觀察記錄人:謝豔豔詹瑞玲

觀察記錄時間:2023年5月8日

小學美術課堂教學改進計畫小結

課堂教學改進計畫小結 本學期由於學校實際工作需要,我承當了一年級 四年級兩個年級的美術教育教學工作。並通過課堂教學改進計畫的實施,使自己在平時的教學中不斷地開展調整。現對一學期的教學工作進行乙個簡單的總結 一 激發學生學習美術的興趣 興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力,使課程內...

美術課培訓小結

美術課程是陶冶高尚情操,提高審美觀,增強對和的的一門重要課程,美術新課程標準提出 通過美術,豐富學生的視覺 觸覺,發展學生的空間思維和動手能力,激發學生的創造以及美術的能力,達到能用美術來表達自己的情感和,從而提高學生的審美能力,完善人格。4月26日至4月30日我在辛莊參加了為期五天地學習,現把五天...

美術課堂學生的問題

1 小學高年級學生對於美術興趣減弱。低年級學生形象思維佔主導地位,其兒童畫創作主要憑感覺繪畫,空間知覺較弱。到了高年級,學生的知水平逐漸加強,觀察力逐漸提高,已不屑於低年級時候的繪畫內容和表現方式。而且也有其他課程壓力以及家長 學校和教師的不重視導致高年級學生興趣減弱。這種情況要得到我們的高度重視,...