一、教導處工作理念
教導處工作三個要：學生要有學號、管理要有創新、導教要抓基礎
學生知教三必須：必須說普通話、必須寫規範字、必須做樂學者
二、本學期工作心得
非心不教、非博不導
三、回顧與總結
在本學期的工作中，我繼續堅持國家教育方針的正確指向，結合學校的實際情況，努力開拓新的工作局面，立足「以學生為本、為學生服務、做老師助手、成老師知己」的思想，教導處工作取得新的進展，積累了寶貴的成長經驗，為打造更優化、更高效、更諧和的教導處工作奠定了基礎。
1、開闢「學號」利用前景，促進學生素質提高
在本學期學生學號的利用方面，仍然發揮了它的便捷、快速的特點，提高了教學操作過程的工作效率。在成績錄入、學籍統計中節約了大量寶貴的時間。不足之處亦顯，從運用情況看，老師或同學對學號的認識猶顯淺薄，沒能深入心中。
其主要原因是其功用的單一性。
據此分析，我們有必要在目前時機的基礎上，延伸學號功能，將其與學生綜合素質的評估牽起手來，以方便、靈活的特點帶動具體活動的開展，與素質教育完美接軌，這是接下來的工作中必須考慮的。
2.打造「雙非」應用理念，探索教學管理創新
「雙非」的教導理念是本學期我的教導工作心得，即「非心不教、非博不導」。
隨著教導處工作的深入開展，在充分了解與掌握學校實際師資水平及教學能力情況下，我深刻地認識到乙個教導工作者必須具備的心域視界。對老師的指教，不「用心」無以指「向」；不「專心」無以談「教」；不「精心」無以為「服」。所謂之「非心不教」。
而不博學，則無以為「引」；不博識，則無以為「匡」；不博精，則無以論「導」。所謂之「非博不導」。
本學期我努力學習教育理論內容，將必要的、必須的理論知識深入而又細緻的進行了把握，同時擴充套件學習內容相互融通，結合工作實際對「備課」、「作業」、「學生評價」、「教學方法」等內容展開問題調查與彙總，找出目前存在的根本性癥結，同時，模擬了創新工作的措施。
以備課為例：本期我採用了「三查」的方式（個人自查、組查、教導處查）使所有老師對自己的教案優劣有乙個相對明確的認識，在這一過程的觀察中，我借鑑外校「組備課」的經驗，嘗試性地總結出以「啟案」為藍本的備課過程的構思，大致鏈條是「演說→書備→啟案→反饋」。為今後的工作改進提供了清晰的思路。
3.重視「基礎」教學底線，確保學生拙壯成長
教學工作的主體是學生，作為一名小學生未來成長的前景根在「基礎「。在對老師的教學引導中，我一直堅持從課堂做起、面向全體，要放開課堂，要關注學生，要重理解、重活動、重實效，以促進學生綜合素質的全面發展為本，積極**個性的、高效的教學形為。於此，在本學期我在「淡化分數、綜合評價」方面加強了思考，從實際工作中重新建立起正確的教學引導方向，草擬了學生評價的基本框架，具體實踐的回歸已在準備之中。
4.學生知教三必須
普通話我的感觸是（師生）：都能說的話，又是都說不起的話
規範字我的感觸是（生）：不是都能寫好，但是都能好好寫
樂學者我的感觸是（師）：「對牛彈琴」要投入，只待來日多產奶
感想：「三必須」工作的實踐，必須與具體活動巧妙銜接，才能切實落到實處。
四、展望
打造出科學、和諧、務實、高效的教導環境。力為：出名校重在出名師，出名師貴在出名生。揚我個性，加速發展！
xx市xx小學教導處
xx-06-22
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