本學期我擔任三年級二班和四年級一班的數學教學工作，在本學期，我能夠在
學期初按照學校的要求制定教學計畫，並按時備課、上課、參加教研活動，積
極參加生本教育的**和實踐，在工作中，我收穫了很多，但在工作中也存在
很多的不足之處，主要體現在以下幾個方面：
在備課和平時的教學中，體現了前置作業，但是設計不是很合理，有的與新授
內容有一定的聯絡，但是不能很好的為新授內容做鋪墊，因此，導致學生在課
前的學習不夠透徹，從而不能夠很好的為新授內容服務，課堂效率不是很高。
在的生本教育交流學習中，我們**了兩節生本教育的示範課，老師上課時讓
學生展示前置作業，是學生收集的一些**資料(material)，非常生動形象，
我在考慮，前置作業的內容其實非常的豐富多樣，它可以是圖象，可以是聲音，可以是文字，可以是習題等等，只要能為我們的新授內容服務，能為我們的新
授做鋪墊，都可以，只要我們在平時的教學中能夠根據具體的情況進行分析和
應用，就能起到非常好的效果。
三年級的數學教材去年教過，相對來說比較熟悉，相對把握較好，四年級的數
學教材是第一次教，有的地方研究不透徹，應及時的與同級部的老師進行集體
備課。在**生本教育的教學案例時，我發現老師的教學方法非常多，對教材
的每乙個小的細節都能觀察到，通過研讀透徹教材和課程標準，找準教材的重點、難點，把握好教材，才能選擇好教學方法，提高課堂效率。在今後的教學中，要在研究教材和教參上多下功夫，在備課中和教學中遇到不懂的地方及時
向領導和同事請教，使自己傳授給學生準確的知識。
現在實行生本教育，對我們老師的要求更高了，感覺有時候自己的能力不夠，
對課堂上一些偶發的事件還不能夠很好的應對，這也是制約我們數學課堂效率
不高的因素之一。在教學案例中，老師對課堂的調控能力很強，包括對發言同
學語言的指導等等，在我們的數學課堂上，有時候學生會想出很多連老師都想
不到的解題方法，這時候我們應該保持清醒的頭腦，及時對學生的想法給予指
導和評價。
在兩個班的教學中，小組合作起著非常重要的作用，有的小組學習很積極，上
課發言也很積極，平時的學習中，學得比較好的學生可以帶動不太好的學生，
但有的小組相對做的不是很好，學習能力不強，合作意識也不是很強，對小組
的評價只是發言積極有獎勵，而忽視了合作學習，評價機制不夠全面，應多與
兩位班主任合作，討論合理可行的評價機制，調動學生的學習積極性。
在課堂教學中，我比較重視練習量，相對於其它的班級，練習量還是比較大的，學生對於學習的知識，掌握的也比較紮實，能夠靈活運用。但是練習題的方式
有很多種，要多研究既讓學生感覺有心意又能達到練習目的的練習題。
我自身還存在很多不足，我在平時的教學中要多在前置作業和小組合作方面多
生本教學階段性總結
生本教育改革以來，我的教學理念 教學方法都有了很大的改變，學生的學習也在生本教育實踐的過程中，得到了很大提高。我通過聽課 評課，向其他老師認真學習，逐步改變自己的教學方法，使得自己的教學盡快與生本教學接軌。我對生本課堂做了以下反思 一 轉變觀念，有耐心 有信心 有決心 生本課堂與我們以往的教育理念 ...
數學生本教學計畫
三年級生本第六冊數學學期教學計畫 一 班級情況分析 三年級2個生本班的學生，共53人。總體來講思維比較活躍，大部分學生基礎知識較好，對知識的掌握 和運用都較好。但也有些學生解決實際問題的能力稍欠缺，體現在應用題的解題能力方面和計算方面。同時本年級兩極分化情況較嚴重，中下學生理解能力一般，計算能力較好...
生本實驗改革階段總結
3 狠抓研討，實現校本教研實效 以教研為手段，提高教師教學能力，促進課堂教學改革。1 以課堂達標為依託，鞏固課改模式。以教研組為單位，在全校範圍內對所有任課教師進行課堂達標驗收。要求教師嚴格按照課改模式開展課堂教學，聽課教師嚴格按照生本課堂評價表對講課教師進行客觀評價，公平打分。並將課堂達標驗收與學...