都會選一節本週最難把握的課大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。
二、各教研組要積極組織老師聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高;
強化教研組的建設和管理，特別強調要發揮團隊精神，群策群力，充分發揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰的局面，每月個教研組進行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結晶，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式「重難點前移」，推行課堂模式「重難點前移」，提高研修實效。、聽課、研討、發現問題、解決問題，如此迴圈往復，使我們的教學方式逐漸的成熟起來，教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉化了能動的教育教學行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
三、關注自我反思及案例
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什麼困難，是否調整了教材，為什麼調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多「第一手材料」，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，並整理成文字材料及時上交。
教師個人校本研修工作總結
教師的個人修養直接作用於學生，所謂有什麼樣的教師，就會有什麼樣的學生。中國需要教育家，更需要大批人格修養合格 專業素養也合格的教師。時代的 師道文化 有極為複雜的內涵，教師被尊為傳道授業解惑者，其社會地位 社會角色和社會價值卻相當模糊。近現代社會長期僅僅將中小學教師作為一種 奉獻 的職業謳歌讚頌，而...
教師個人校本研修工作總結
三 反思之教學效果 數學課程標準 指出 數學教學應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽成數學模型，並進行解釋與應用的過程。初中生已具有相當多的生活經驗，對生活中的許多數學現象或問題懷有濃厚的興趣，教師要巧妙地運用學生在生活中的感知，激發學生強烈的求知慾...
教師個人校本研修工作總結
新課程將改變教師與學生的傳統角色 教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動 的精神，教師要不斷地實現自我更新，在自己的實際教學中以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，創設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦 動手去做。結合年初制定的個人校本研修工作計畫,完成了研修任務,特總結如下 一 主要成績 1 ...