教師的個人修養直接作用於學生，所謂有什麼樣的教師，就會有什麼樣的學生。中國需要教育家，更需要大批人格修養合格、專業素養也合格的教師。**時代的「師道文化」有極為複雜的內涵，教師被尊為傳道授業解惑者，其社會地位、社會角色和社會價值卻相當模糊。
近現代社會長期僅僅將中小學教師作為一種「奉獻」的職業謳歌讚頌，而沒有將教師的教育教學作為一種專業去認識。教師在這種文化中生存，經久也會隨俗，自甘平庸，把自己的職業視作無足輕重。
提公升精神境界和專業素養，是當今教師修養的主課。要讓社會敬重教師，教師必須敬重自己的職業，使自己的專業素養得到發展。做一名學習型的教師，在研修中體會學習的快樂，規劃自已的職業生涯，獲得職業幸福感，專業素養在研修中得到提公升，精神境界在研修中得到淨化。
在過去的一年中，我不斷深化個人校本研修，取得了一定的成績，現將個人校本研修工作做總結如下：
一、開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質量
1、認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究。通過一年來的鑽研實踐，對高效課堂理念有了清晰的認識，在「學生自主學習能力培養」，「小組建設」，「合作交流**式學習方法探索」，「新課標與高效課堂」，語文課堂教學的亮點等幾個方面和全體教師達成了共識，在實踐中得到了驗證。
2、積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；嚴格要求自己，聽課之後，共同討論分析，取長補短，發表自己的見解，提出問題和困惑，共同研討解決。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什麼困難，是否調整了教材，為什麼調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多「第一手材料」，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。注意做好課堂實錄，整理成文字材料。
二、參與多種研修模式，全面提公升自我素質
1、積極參與網路研修
在這一年裡我個人被中國教師研修網聘為「國培計畫（2013）——陝西省農村中小學教師校本研修遠端培訓專案學校管理員」，積極參與線上學習，完成學員學習任務同時高質量完成管理員工作任務，確保全體教師線上積極學習，線下研究**、深入實踐。專家的精彩講座以及線上教師之間的互動極大的促進了我個人業務能力的提公升。
2、自主學習不放鬆
學習教學理論、自我反思，找出自己在先進理念方面的不足，認真研讀《語文新課程標準》，通過網路觀摩了於永正、王崧舟、武鳳霞、吉春亞、支玉恆幾位專家老師的課堂教學案例，把新課標要求、專家課例及教學理念和自己的教學實踐結合起來，形成了對語文教學的獨特認識，課堂教學水平得到提高，形成自己的獨特風格。
3、珍惜每一次學習機會
5月18日、19日，在縣教育局的組織領導下我和我校20名領導教師一起聆聽了著名教育家羅崇敏教育思想專題報告，分享了北京市教育委員會中小學心理健康教育指導委員會委員陳紀英教授的心理教育研究成果，學習了山東省特級教師即墨28中李校長的治校之道，觀摩了杜郎口中學史金鳳老師的語文高效課堂。整個會議過程中全神貫注，以虛心的學習態度，以求知若渴的學習熱情完成了兩天的學習。學習會後我校組織教師研討專家教育思想和教育藝術，結合實際反思總結，我代表參會教師為全體教師做專題報告，開展了一系列的研討工作。
10月23日我和20名同行一起赴山東名校進行了為期一周的觀摩學習，學習過程中和學習之後的一周時間裡，我寫下了三萬多字的總結材料。學習結束後代表學習小組為全縣各學區校長和骨幹教師做了題為「借它山之石臻攻玉之境」的報告，及時調整本校高效課堂研討內容，把預習的落實納入到研修主要內容之中，在教學過程中不斷實踐，形成了「課前預習自主學習——預習檢測聚集問題——交流**解決問題——當堂檢測鞏固提公升——作業布置指導預習」，從引導學生自主學習開始，促進學生解決問題，帶著問題進課堂，完成學生從被動接受知識到自主**學習實踐的第一步，初見成效。
4、在講座與經驗交流中提公升
2023年暑期，我被三原縣教育局聘為「語文科主講教師」，積極準備講座「小學語文教學實踐與反思」，經過近乙個月的積極準備，三個小時的講座我做到了，理論充足，案例豐滿，有血有肉，每乙個理論觀點都有精彩的課堂例項做支撐，滿足了一線教師從理論到實踐的需求。這個過程既是一次深刻的反思總結，又是一次從實踐到理論的凝結和昇華過程，更是一次學習的過程，使我堅定了教學研究的信念和決心。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養
教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業道德規範》和《新時期教師職業道德修養》等規章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇於創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際,反思如何調整教學策略；課後反思自己的這節課達到了什麼目標，用了什麼教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背後的教育觀念。
3、開展豐富的研修活動
主題研修活動——如何上好一節課取得了豐碩成果。
四、團隊共進
校本研修是集集體和個人的智慧型的修行之旅，要做到帶動一方的教育，乙個人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的目的。在團隊活動中，我與組員認真商討每次的活動方案，並主動承擔組裡難度大的任務，每項任務的落實都很到位，集體備課，集體評課中進行了智慧型的碰撞，點亮的思維的火花，在集體中找到靈感，收集智慧型。
「學而不思則罔，思而不學則殆」， 在校本研修的道路上，面臨著許多新情況，學生在不斷變化著，教育理念在發展著，課程設計在改革著，教學方法在創新著，教育技術在改進著，如何進一步推進課程改革，如何使自己盡快適應新課程改革，都給我們帶來了思考。素質的提高從何而來？從學習中來，從實踐中來，從反思中來。
在今後的研修道路上我將繼續自覺地將自我反思與行為改進相結合，促進教育教學能力的提高。以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。
不斷在教學中自我總結、自我反思，不斷進取，努力上進。不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論水平，提高教育教學能力，爭做一名適應時代要求的人民教師。
教師個人校本研修工作總結
三 反思之教學效果 數學課程標準 指出 數學教學應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽成數學模型，並進行解釋與應用的過程。初中生已具有相當多的生活經驗，對生活中的許多數學現象或問題懷有濃厚的興趣，教師要巧妙地運用學生在生活中的感知，激發學生強烈的求知慾...
教師個人校本研修工作總結
新課程將改變教師與學生的傳統角色 教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動 的精神，教師要不斷地實現自我更新，在自己的實際教學中以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，創設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦 動手去做。結合年初制定的個人校本研修工作計畫,完成了研修任務,特總結如下 一 主要成績 1 ...
教師個人校本研修工作總結
2013 2014學年個人校本研修工作總結 寶雞市高新第二小學衛紅剛 從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人 對社會的乙個又乙個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今後再上乙個新台階，現總結如下 一 能夠按時參...